美东时间11月6日，据WTOP News报道，根据教育组织EmpowerK12的一份新报告，与前相比，华盛顿特区的学生在上一学年明显落后。
阅读和数学水平下降最明显的是那些被认为是有风险的学生，这些学生约占华盛顿特区学生总数的一半，除此之外，残疾学生、黑人和拉丁裔学生的学习水平也下降明显。
关于学习落后的报告，或报告所称的“未完成的学习”，是对去年12月对2020-2021学年头几个月进行的研究的更新，该报告覆盖整个学年的情况，并且是基于华盛顿特区公立学校和特区内公立特许学校提供的数据。
据悉，这份最新报告于周二发布。总体而言，该报告统计了3到8年级学生三到四个月的“未完成的学习”，与疫情前的趋势相比，整个学年的学术增长率较为平缓。
还有一些其他发现：在低年龄的学生中，一少部分完成了年度阅读，达到了年级（要求的）水平。总的来说，幼儿园到二年级学生的阅读能力达到年级水平的比例下降了18%，其中风险学生下降了27%以上，黑人学生下降了25%。
另外，参加英语和数学考试的2至8年级学生的成绩比去年有所下降。总体而言，风险学生的英语成绩下降了14.3%，黑人学生则下降了13.7%。风险学生的数学成绩下降了13.8%，黑人学生下降了13.7%。
一个潜在的亮点是：研究发现，转向线下教学有助于填补学生学习上的一些空白。而上一学年，许多学校至少对一些学生进行了线下教学。
EmpowerK12的执行董事乔舒亚 布茨（Joshua Boots）在该研究的发布会上表示：“提供线下课程可能会提高我们一些学生的增长率，我们发现在所有样本学生中，对于那些一整年都在线上上课的学生，他们实现了47%的增长目标。”
在本学年第四季度回归线下课程的学生中，这一比例上升到57%。在第三季度回归线下课程的学生中，这一比例则为66%。
负责教育的副市长保罗·基恩（Paul Kihn）在一份声明中：“这份重要的报告证实，在经历了18个月的线上以及线上和线下混合学习后，这场疫情对我们城市的学习者在学术和情感上造成了损失。虽然全面回归线下学习是加速学习的第一步，也是最重要的一步，但鲍泽市长已经将历史性投资放在了优先位置，为所有华盛顿特区学生提供有高影响力的辅导和心理健康服务。这些新的、有针对性的支持对我们的共同恢复以及缩小我们在学校看到的日益扩大的机会差距至关重要。”
在EmpowerK12活动中，基恩说，提高疫苗接种率仍然是缓解学习退步的关键。因为接种疫苗后，即使有教师和儿童接触了冠状病毒，如果没有表现出症状，也不必隔离。
研究发现，四成学生表示，他们在上一学年不得不隔离，因为他们当中有些人病毒检测结果呈阳性，有些人与检测结果呈阳性的人有过密切接触。
另一个关键方法是，（教育部将）在未来五年内投资4100万美元，用于提供具有高影响力的辅导课程，其中包括传统学校课程之外的辅导课程。
州代理教育督察克里斯蒂娜·格兰特（Christina Grant）表示，对教师的投资也是必要的。
“现在是11月，但在教育工作者的生活中，感觉就像6月......所以我们必须弄清楚，我们如何为自己加油，如何为自己重新注入活力？......现在我们必须确保，老师们不会放弃，他们将试图让学生们的学习重新赶上进度”。