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什么样的学生高中学习好?“年级第一”分享4点方法,不愧为学霸

有句话说“不到高中,不要妄称学霸”,很多学生在初中考得很好,家长就开始憧憬北大清华了,但是,到了高中才发现:一本就多数同学的“天花板”。

在重点高中,你会遇到来自各个初中的学霸,而这些学霸走到一起,又开始了新一轮的竞争,能在这些学霸中脱颖而出,是一件非常困难的事情。

那么,高中的学霸,到底是什么样的?他们有什么好的学习方法呢?根据对这些学霸的观察,总结出学霸的这些特点:

到了高中,“伪学霸”就会现原形,“伪学霸”最大的特点就是“假努力”、“伪勤奋”,这样的学霸非常有迷惑性,在初中时,成绩往往会不错,因为初中的内容比较少,题型固定,通过反复重复,可以把题目做熟,一旦做熟,成绩就不会差。

但是,到了高中,学习的内容更加抽象,考试的题目更加灵活开放,不仅要学生会解答问题,更要发现问题,然后解决问题,这对于学生的能力提出更高的要求,所以那些死记硬背的学生,就会出现问题,尤其是在数理化这些科目上,高中的学霸,从根本上来说基本上都是数理化的学霸,而这些学霸,都是善于动脑思考,逻辑思维好的学生。

对于学霸而言,都是能够主动学习的学生,而能够主动学习,都是有内驱力的学生,这些学生对于学习和人生的认识往往更加深刻,所以看得更远,目标更高,动力更强,那些被逼着学习的学生, 成绩再好,到了高中都难成为学霸。

在高中,只会学习还不行,会学习更加重要,会学比学会重要,在高中,不努力肯定不行,只努力也肯定不行,要掌握各科的学习方法,要掌握各科的考试要求,要对各科进行一个规划和协调,这些都是能力的体现。

学霸的具体做法是什么样的?这是一位重点高中“年级第一名”做出的经验分享,体现了学霸对这些问题的认识,尤其表现出学霸爱动脑思考的好习惯,分享出来,和大家共享。

首先,学习应当有所规划。我们倡导埋头苦干,但是投身题海,或者被动学习并不是高效的方法。学习的主动权应当由我们掌握,而不是由复习进度牵着我们走,我们要明白,对于自己来说最需要提升的是哪一门科目,或者是某一门科目的哪一个方面,从而对自己的时间进行合理分配。这对高三同学尤其重要,就我自己的感受来说,要想每天完成所有的作业是有难度的,一周下来总会有那么一两天没法全都完成,这种时候我一般会选择放弃一些作业,比如数学的基础题型部分;但对于高速推进的科目,比如物理化学,如果觉得自己掌握不牢,即使时间再紧我也会给自己额外加题。

其次,学习应当善于积累。这主要是针对语文科目,古人教导我们:“合抱之木,生于毫末”,每天记忆一两句名言或者一两则作文素材,甚至只是读读书,练练字,坚持一段时间,效果将十分明显。如果你和我一样,选课组合偏理,那么晚自习马不停蹄地写数学物理和化学作业的痛苦,相信你也一定了然于胸。在你感觉学不进去的时候,换换心情,感受一下语言的魅力,你肯定会爱上语文的。

再次,学习最好要乐在其中。我认为,做任何事情,兴趣和快乐都是第一源动力。许多人都说高中苦,尤其是高三苦,但要想苦中作乐,也很简单。就举我们班同学为例子:某某同学,一到晚饭时间,只要天气允许,他就跟兔子一样窜到羽毛球场去了,比跑他1000米的时候还快;还有我们班某某同学,篮球羽毛球水平都是非常可以的,平常也是一有空就往球场里钻,或者是去操场跑圈。而这两位同学,学习的热情比起打球的热情有过之而无不及:某某同学背单词非常努力,我还没背完A的时候,他第二遍都背了一半了;某某同学上课非常投入,自习课就像被钉在凳子上的螳螂一样埋头苦学。他们不仅取得了十分优异的成绩,而且学得非常快乐。古人讲:一张一弛,文武之道。适度的放松对于学习也是有很大的益处的。

最后,学习应当重视错误。对于高考之前的每次考试,我们从中得到的经验与教训要比最后的数字珍贵得多,所以大家应当慎重对待我们在学习和考试过程中所犯下的错误,建立起自己的错题本。我在高三之前是不用错题本的,当时也觉得无足轻重,老师怎么劝也不听,就觉得用脑子记就行了,同样的题我怎么会再错一遍呢?后来得到了非常惨痛的教训,物理的光导纤维全反射题,我一做就错,一听又觉得会了,过一段时间再做又不会了,反反复复错了七八次。所以进入高三以来我开始整理错题了,也确实很有效果,我爸爸妈妈再也不会担心我再把光学大题全都做错了。