一、学生基本情况173班共有学生56人，174班共有学生60人。173班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩没有尖子生，成绩特差的学生有4人，但若能杂实复习好函数部分，加上学生有很努力，将来前途无量。174班的学生学习气氛不及173班，但是有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，特差生比173班要少，此班若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，将来一定能赶超173班。但本期新课只有32课时，可以有充足的时间提前仅行高考复习二、教学要求（一）知识要求1．1理解复数及其有关的概念。掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换。1．2掌握复数的运算法则，能正确的进行复数的运算，边理解复数运算的几何意义。1． 3掌握在复数集中解实系数一元二次方程和二次方程的方法。2． 1掌握加法原理及乘法原理、并能用这两个原理分析和解决一些简单的 问题 。2．2理解排列、组合的意义，掌握排列数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单问题。2．3掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简单问题。3． 1掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。3．2理解坐标变换的意义，掌握利用坐标轴平移化简圆锥曲线方程的方法。3．3掌握弦问题求解方法。（二）能力要求1、培养学生的观察力和数学记忆力。2、培养学生数学化的能力。3、培养学生的思维能力。4、培养学生的想象能力。三、教材简要分析1、解析几何这一章是高考的重点。必须打下扎实的基础。2、复数的三角形式,是“三角”与复数的有机结合。3、复数的几何意义有益于培养学生的数形结合的能力。4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。由于实际运用相当广泛，高考要求提高，不容忽视。四、重点与难点1、 复数的三角形式、代数形式、几何形式、复数的几何意义是重点。2、 复数的辐角与辐角主值、复数的减法的几何意义、两非零向量相等的条件，复数的开方是难点。3、 排列组合综合问题、二项式系数的性质及运用是重点。4、 排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。5、 轨迹问题是教学的重点与难点.五、教学措施1、 教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。2、 坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。3、 加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、 积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量5、 坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。6、 坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。六、课时安排1、 复数共26课时2、 排列组合二项式定理16课时3、 函数32课时4、 参数方程与极坐标10 课时
一、学生基本情况 173班共有学生56人，174班共有学生60人。173班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩没有尖子生，成绩特差的学生有4人，但若能杂实复习好函数部分，加上学生有很努力，将来前途无量。174班的学生学习气氛不及173班，但是有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，特差生比173班要少，此班若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，将来一定能赶超173班。但本期新课只有32课时，可以有充足的时间提前仅行高考复习 二、教学要求 （一）知识要求 1．1理解复数及其有关的概念。掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换。 1．2掌握复数的运算法则，能正确的进行复数的运算，边理解复数运算的几何意义。 1． 3掌握在复数集中解实系数一元二次方程和二次方程的方法。 2． 1掌握加法原理及乘法原理、并能用这两个原理分析和解决一些简单的 问题 。 2．2理解排列、组合的意义，掌握排列数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单问题。 2．3掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简单问题。 3． 1掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。 3．2理解坐标变换的意义，掌握利用坐标轴平移化简圆锥曲线方程的方法。 3．3掌握弦问题求解方法。 （二）能力要求 1、培养学生的观察力和数学记忆力。 2、培养学生数学化的能力。 3、培养学生的思维能力。 4、培养学生的想象能力。 三、教材简要分析 1、解析几何这一章是高考的重点。必须打下扎实的基础。 2、复数的三角形式,是“三角”与复数的有机结合。 3、复数的几何意义有益于培养学生的数形结合的能力。 4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。由于实际运用相当广泛，高考要求提高，不容忽视。 四、重点与难点 1、 复数的三角形式、代数形式、几何形式、复数的几何意义是重点。 2、 复数的辐角与辐角主值、复数的减法的几何意义、两非零向量相等的条件，复数的开方是难点。 3、 排列组合综合问题、二项式系数的性质及运用是重点。 4、 排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。 5、 轨迹问题是教学的重点与难点. 五、教学措施 1、 教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 2、 坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、 加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、 积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量 5、 坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。 6、 坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 六、课时安排 1、 复数共26课时 2、 排列组合二项式定理16课时 3、 函数32课时 4、 参数方程与极坐标10 课时