童趣_100字_400字_500字_600字_700字_900字_1000字作文_关于童趣的作文_初文网

1.默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列句子。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

c．昂首观之，项为之强。

d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

i．昂首观之，项为之强。

l．舌一吐而二虫尽为所吞。

2.在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

3.反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

a．这篇课文的主旨是什么?

a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

[提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。

b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

　　同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。#p#分页标题#e#

天气渐渐转凉，风中已带着一些刺骨的寒意。城市的喧嚣似乎也在这冷空气中安静了几分。夜幕降临，终于等到了车，公交车上人并不多，便找了个靠窗的位置坐下。

公交车上异常的安静，人们都被手中发着荧光的东西吸取了魂魄似的低着头，我只是呆呆地看着窗外来来往往的行人和车水马龙的公路。不经意间，看见前面的窗上有一双细嫩的小手，手指在窗上划来划去。那是个五六岁大的小男孩，稚嫩的脸上一双似乎对一切都好奇的大眼睛，专注的盯着车窗。这种天气里，常会有水蒸气，而这面车窗就被这种水蒸气盖上了一层面纱。那层薄薄的面纱成了小男孩的画纸，而小男孩的手指变成了他的画笔。他专注的眼神，有模有样的姿势差不多可以和那些知名的画家相比了。不一会，他下车了了，却在车窗上留下了他的痕迹。那幅画上，有一座小房子，周围都是花朵，在房子的上面是数不尽的气球。虽然花的歪歪扭扭，不仔细看根本看不出，但这样美好的画就像孩子的心灵一样，只要有气球，花朵和给他们玩耍的东西就足够了。

人们常常说，孩子是最好的画家，他们不需要拘束什么，只要想画什么便尽情的画。而大人们总是那么多规矩，不能从心所欲。孩子的心灵永远是美好的，他们总是在枯燥的生活中找到属于自己的乐趣。就这样也不知道盯着那面车窗看来多久，上面的画已经消

失的无影无踪，而我却记住了那颗童真的心。

原文：

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 


译文 
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把[来源于tjganglian.com]它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 

每个人的童年都是有趣的，我的童年也一样，想起我的童年，我便时常闪烁着一件童年趣事，那是一件有关鸡蛋的事情。

那件事我记得很清楚，犹奶发生在昨天是一样，我是记忆犹新的。那是在我7岁的时候，那天我从学校里回到家里，我很愉快地蹦蹦跳跳地回到家后，看见了家门前的母鸡，我靠过去认真一看，原来母鸡的蛋快要出小鸡了，对于这一现象，感到十分好奇，下定了决心要看看小鸡是怎样出来的，我在那里等着，等着，等了好一段时间，终于等到母鸡出去找东西吃了，母鸡一边〞咯咯咯……〞地哼着歌，一边向外面走出去，看着它那浩浩荡荡的动物，觉得特别好笑，逗得我差点快把肚皮都笑破了，终于，孤寂的身影终于消失在我的眼前。

待母鸡出去后，我把身子靠近鸡窝，看着那椭圆形的一个又一个鸡蛋，我越来越觉得好奇了。忽然，一只比较显眼的鸡蛋微微颤动了一下，这时，我便知道小鸡快要破蛋而出，快要诞生了。我那时更仔细的观察着，看见了大鸡蛋上出现了一条小小的裂缝，也看见了里面的小鸡正在一点一点地啄着蛋壳。小鸡很努力很努力地啄着，终于，它费尽了九牛二虎之力把蛋壳给啄开了，蛋壳碎了之后，从里面出来的是一只满身黄色的小鸡，小鸡好像刚出生的孩子一样，显得十分幼小。这时，我便惊讶了一声：〞小鸡出来了，真可爱。〞我也因此而喜出望外地摆动着身子。我心里想到：小鸡从蛋壳里出来时都那么久，而且还显得那么吃力，不如让我帮它们一下，说不定母鸡回来会感谢我呢！

我带着这样的念头，你又紧张又矛盾，觉得这是一件十分之有趣的事。我把窝里了鸡蛋拿了到桌子上，然后把一个鸡蛋拨开了，在拨开之后，一个活灵活现的小生命便出现在我的眼前，它们叽叽喳喳地叫着，叫了很久，好像在感谢我为它接生一样。我越玩越起兴，连忙又从窝里拿出了一只继续拨。当我拨了3只之后，那***鸡好像收到了信息，从外面也连忙赶了回来，当它回来时，看见我在破害它的宝宝，它便做出一副凶神恶煞的样，把它那鸡毛竖得高高的，猛烈地向我冲来，我被那那尖尖的小嘴啄的连忙嚎啕大哭起来，觉得自己受到了委屈，便跑去找妈妈。

妈妈在厨房，我就跑到厨房里。她看见我满脸泪水的样子，便向我问道：〞怎么啦，没事吧？谁惹哭你了？〞我一边哭一边把事情告诉了妈妈。妈妈听后，觉得十分可笑，便扬起了嘴角笑了起来。她笑着对我说：〞你呀你，真是够傻，你怎么去拨它的鸡蛋呢？鸡蛋要靠小鸡自己破壳而出才会存活的，你这样去帮它们〝接生〞，***鸡看了当然生气。〞听完妈妈说后，我便十分焦急滴来到了鸡窝，认真仔细地观察了那些鸡蛋，果然和妈妈所说的一样，那些自己出来的小鸡一个比一个活跃，而我帮它们〞接生〞的那些小鸡便全部都死了，看到这里，我觉得自己犯傻了，同时也觉得自己太〝残忍〞了，竟然杀害了3个无辜的生命。

现在的我，想起来也觉得搞笑，每当我想到这件事时，我便会被这件事激励，激励我向前进步，努力奋斗。在我不开心时，我也会时常想起这件事，让自己喜出望外。

童年，它对每个人来说，都是珍贵的、短暂的，也是一段难忘的、美好的回忆。童趣，它是快乐的、有趣的，也是童年必不可少的一部分。童年的孩子大都有丰富的想象力和强烈的好奇心，还有饶有兴趣的童趣。而我，就在这个时期。

我觉得从小到大最有意思的事莫过于那个土坑了。几个星期前的一天中午，我、代芸杰还有边浩妍照老样子到学校门口玩，一直到开门。转着转着，我们走到了一栋楼的小花园前，这本来很正常，但是我们几个远远地望见了地上的一个大洞。我们很好奇，想靠近看一看。我想：别人家的花园，我们未经允许就进去，不太好吧？但是好奇心瞬间就抹掉了这句话。我们还是走了过去，慢慢地靠近那个坑。这个坑底凹凹凸凸的，不怎么平，旁边则是一个高高的大土堆。这时，在好奇心的驱使下，我们又产生了一个念头：跳下去！但是都犹豫不决：1、这是别人家的坑；2、如果这是个无底洞怎么办？万一跳进去咻地掉下去了呢？代代（代芸杰的昵称）随手找了根竹竿，伸进坑里探了探，没动静。探了几次，便准备跳了。刚要下去，又停住了：竹竿那么轻，怎么能和人体的重量相比呢？况且代代刚才不小心踩到坑的边缘，坑壁上的沙子马上哗啦啦的往下掉。我们又量了一下深度。把竹竿伸进去，在多处地面的地方用手按着当做记号，然后拿上来，立在地上。记号到我和代代的肚子那儿。我和代代的身高都是一米六，到肚子那儿的话……也就是说我们跳下去不可能用腿伸到地上，坑壁上是流沙，一踩就滑。边浩妍比我们矮些就更不用说了。我们刚要走，三步后又退了回来。我忍不住了，终于鼓起勇气第一个跳了下去。她们俩看我没事就也下来了。其实，有一个地方是没有流沙的，我们三个腿都可以够到，脚一迈，腿用力一蹬，不出3秒，就“安全登陆”了。然后，我们就大胆了。跳上来，跳下去；跳上来，跳下去……一切都比我们想象得简单多了。

玩了一会，时间差不多了，我们就准备离开上学。恰好音乐老师路过，我们奔上去打了个招呼。老师看见我们从花园深处出来，就问我们干什么去了。我们一边简要地概括事情的经过，一边引着老师去参观我们发现的“无底洞”。老师听完我们的叙述，到坑边一看，扑哧一声笑了：“这是人家种树的坑！”“啊？不会吧？”然后我们也哈哈大笑起来，并且问自己刚才为什么会犯傻——我们居然和一个种树的坑周旋、犹豫了半天！而且十分happy地在那儿跳了半天！还把它当做我们引以为傲的重大发现告诉音乐老师！如果我们五六岁这样做可能没事，可笑的是我们有着十一岁的身体、十一岁的智商，却还在做五六岁小孩做的事！想到这，我们的笑声又大了一些。

如果说童年是太阳，那么童趣则是太阳上的黑子；如果说童年是一艘小船，那么童年则是船帆；如果说童年是月亮，那么童趣则是月亮周围的繁星；如果说童年是一幅多姿多彩的水墨画，那么童趣则是画出这幅画的画笔。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”把握快乐童年，珍惜快乐童年，开开心心地迎接每一天，才是最重要的。

②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

1、情境导入，激发兴趣： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾起你们许多美好的回忆……说说你童年的趣事。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。

3、教师导学 ：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

1、教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

2、学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆 #p#分页标题#e#

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。

i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。

k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。

4、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

5、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

1、 学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？

第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。

第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。

第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

3、 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

4、 “我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。时有物外之趣—一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。#p#分页标题#e#

讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

注意语音停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。

1、生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。

a、 这篇课文对你有怎样的启发?#p#分页标题#e#

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

[提示]热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

3、总结：同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加 多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

我们的校园又大又美 ，可我却喜欢鱼儿们的乐园— —鱼悦池 。 鱼悦池的水真静啊 ，静的听不到哗啦啦的水声 ；鱼悦池的水真清啊 ，清得可以看见水底的鹅卵石 ；鱼悦池的水真干净啊 ，干净的得没有一片叶子在水中漂浮 。 鱼悦池里居住和几条千姿百态 、欢蹦乱跳的可爱的小鱼 ，鱼儿们的“大衣”五彩斑斓 ，各种各样 ，让鱼悦池更加生机勃勃 。 鱼悦池的假山真是太美了 ！从鱼悦池往上看 ，一排排 、一座座相似珊瑚的假山 。鱼儿们在“珊瑚”中自由自在的玩耍 ，真是让人眼前焕然一新。 假山上放着一盆盆鲜艳 、美丽的植物 。有亭亭玉立的米兰 ，又小巧玲珑的. . . . . . 春天的时候 ，鱼悦池春意盎然 、生机勃勃 ；夏天的时候 ，阳光照耀着鱼悦池的水 ，鱼悦池的水向天边的霞光那么耀眼 ；秋天姑娘来到了 ，那里依然鲜花盛开 ；寒冷的冬天 ，连小鱼们都怕冷了 ，有的游起来慢条斯理 ，甚至躲到假山上面 ，开始呼呼大睡了. . . . . . 鱼悦池 ，也是小朋友们的乐园 ，下课十分钟 ，都有同学在鱼悦池边玩耍 ，大家喜欢这里 ，大家爱这个充满童心的鱼悦池！ 校园忆，最忆鱼悦池。

是草垛下烤番薯的焦香

那是令人魂牵的家香

那是令人梦萦的童味

那是牵人的乡音

那是回放脑海的童趣

◆您现在正在阅读的《《童趣》《绿色蝈蝈》对比阅读》文章由收集。

义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册选编了两篇观察描写动物的好文章，一篇是中国清代文学家沈复的《童趣》，一篇是法国昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》，同样是写小动物，观察的出发点、方法不一样，因而描写对象呈现的情态也大不一样。

　　《童趣》记述作者小时候观察小动物，得到了很多乐趣。他看到夏天的蚊子很多，聚在一起发出雷鸣般的叫声，“私拟作群鹤舞于空中”，心里这么一想，果然眼前出现成百上千只鹤在空中飞舞的情景。他还在蚊帐中用蚊香熏蚊子，蚊子飞着叫着，聚集到蚊帐的顶部，“作青云白鹤观”，“鹤唳云端”，真是美极了！很明显，这里作者运用了联想、想象，把小小的令人讨厌的蚊子想象成大大的、美丽的鹤，获得了无穷的乐趣和审美的愉悦。

　　《绿色蝈蝈》是法布尔昆虫学巨著《昆虫记》中的一篇小品文。在文中，作者重点介绍了蝈蝈的食性：吃蝉。作者写道：“它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。”蝈蝈还喜欢吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。法布尔对蝈蝈观察得多么仔细呀！没有对蝈蝈细致入微、长年累月的观察研究，他能写出这样生动具体的科学小品文吗？在对蝈蝈的歌唱特点进行描述时，作者写道：“蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。”真是活灵活现、呼之欲出！很明显，法布尔是用科学的方法对蝈蝈进行研究：室内实验和野外观察相结合。他在做一项前无古人的研究工作——对昆虫进行细致的观察，同时用科学的精确与严密记述了他的成果。来源：www.examda.com

　　《童趣》、《绿色蝈蝈》都在写动物，《童趣》离艺术更近一些，它通过蚊子、癞蛤蟆的描述表现自己的情趣和童年的乐趣，是“求美”的文字；《绿色蝈蝈》则是对蝈蝈这种昆虫进行研究，离科学更近一些，是“求真”的文字。

　　“求真”、“求美”各有侧重，而“求善”则是两篇文章的共同点。两文对昆虫都充满热爱之情，都有大量人性化的描写。

　　《童趣》中的癞蛤蟆吞吃了让自己沉醉其中的“二虫”，勃然大怒，但并没有杀死它，只是——“鞭数十，驱之别院”。至于用什么做鞭子，文章没做交代，大概是小树枝吧？他惩罚癞蛤蟆，一方面是它破坏了自己的审美情趣，另一方面含有为小虫复仇的意思，对所有的生命都是尊重的、同情的，从中可以看出作者心地的善良、人文精神的充盈。来源：www.examda.com#p#分页标题#e#

　　在《绿色蝈蝈》中，作者对蝈蝈的描写同样是饱含深情。如写它的形态：“浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”真是美妙绝伦，如雕如琢！谁忍心伤害它们呢？写蝈蝈的歌唱，它的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”，这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情，特别是：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”作者直抒胸臆，对蝈蝈流露出多么浓厚炽热的感情！至于对蝈蝈食性的描写，饱含深情的文字比比皆是，如“它们对这道菜吃得津津有味”，“它毫不犹豫地都接受”，“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。大量使用拟人手法，使得文章自然亲切，饶有趣味。饱含着对生命的热爱和尊重之情。

◆您现在正在阅读的《《童趣》《绿色蝈蝈》对比阅读》文章由收集。

义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册选编了两篇观察描写动物的好文章，一篇是中国清代文学家沈复的《童趣》，一篇是法国昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》，同样是写小动物，观察的出发点、方法不一样，因而描写对象呈现的情态也大不一样。

　　《童趣》记述作者小时候观察小动物，得到了很多乐趣。他看到夏天的蚊子很多，聚在一起发出雷鸣般的叫声，“私拟作群鹤舞于空中”，心里这么一想，果然眼前出现成百上千只鹤在空中飞舞的情景。他还在蚊帐中用蚊香熏蚊子，蚊子飞着叫着，聚集到蚊帐的顶部，“作青云白鹤观”，“鹤唳云端”，真是美极了！很明显，这里作者运用了联想、想象，把小小的令人讨厌的蚊子想象成大大的、美丽的鹤，获得了无穷的乐趣和审美的愉悦。

　　《绿色蝈蝈》是法布尔昆虫学巨著《昆虫记》中的一篇小品文。在文中，作者重点介绍了蝈蝈的食性：吃蝉。作者写道：“它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。”蝈蝈还喜欢吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。法布尔对蝈蝈观察得多么仔细呀！没有对蝈蝈细致入微、长年累月的观察研究，他能写出这样生动具体的科学小品文吗？在对蝈蝈的歌唱特点进行描述时，作者写道：“蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。”真是活灵活现、呼之欲出！很明显，法布尔是用科学的方法对蝈蝈进行研究：室内实验和野外观察相结合。他在做一项前无古人的研究工作——对昆虫进行细致的观察，同时用科学的精确与严密记述了他的成果。来源：www.examda.com

　　《童趣》、《绿色蝈蝈》都在写动物，《童趣》离艺术更近一些，它通过蚊子、癞蛤蟆的描述表现自己的情趣和童年的乐趣，是“求美”的文字；《绿色蝈蝈》则是对蝈蝈这种昆虫进行研究，离科学更近一些，是“求真”的文字。

　　“求真”、“求美”各有侧重，而“求善”则是两篇文章的共同点。两文对昆虫都充满热爱之情，都有大量人性化的描写。

　　《童趣》中的癞蛤蟆吞吃了让自己沉醉其中的“二虫”，勃然大怒，但并没有杀死它，只是——“鞭数十，驱之别院”。至于用什么做鞭子，文章没做交代，大概是小树枝吧？他惩罚癞蛤蟆，一方面是它破坏了自己的审美情趣，另一方面含有为小虫复仇的意思，对所有的生命都是尊重的、同情的，从中可以看出作者心地的善良、人文精神的充盈。来源：www.examda.com#p#分页标题#e#

　　在《绿色蝈蝈》中，作者对蝈蝈的描写同样是饱含深情。如写它的形态：“浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”真是美妙绝伦，如雕如琢！谁忍心伤害它们呢？写蝈蝈的歌唱，它的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”，这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情，特别是：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”作者直抒胸臆，对蝈蝈流露出多么浓厚炽热的感情！至于对蝈蝈食性的描写，饱含深情的文字比比皆是，如“它们对这道菜吃得津津有味”，“它毫不犹豫地都接受”，“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。大量使用拟人手法，使得文章自然亲切，饶有趣味。饱含着对生命的热爱和尊重之情。

②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

a．这篇课文的主旨是什么？

a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？

[提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？

[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

a．你有没有过类似的经历？试展示一下自己的想像力和创造力。

b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发？

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人？

[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？

同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，

都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。

i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。

k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。

②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？这对你有什么启发？

1、我小的时候写日记，老师规定要200字以上，当时4人一组，有小组长检查字数，我同组的一位仁兄写道；“今天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说5分，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……”组长数了数还差4个字，于是仁兄又在后面加了一句，真便宜呀。

2、三年级学生，写下雨的一天。他说：下雨天，正是睡觉的好时间，我和爸爸吃过早饭就睡了。这样就完了！老师问：一句话就完了？他说我们睡着了啊！什么也没干。

3、小学老师出半命题作文：“我的xxx”随便写人写物，结果我班同学作文题目：《我的战友邱少云》。

5、一四年级学生，用“崭新”造句，“一个崭新的植物人诞生了……”(赵本山的功劳)。

5、要求写”我的同学“，一同学写道：“国强坐在凳子上，大大的屁股就像地里的南瓜，衣服下面露出一大jie(截)内裤”。老师在上课时读了出来，还说这同学描写得生动，下课后这同学被那同学追着打……

6、在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳！

7、小学时老师要求用“果然”这词来造句，有同学就写：我三个月没洗澡，身上果然臭了。

8、有个同学写《观灯展》：我东看看，西看看，只见我的头上挂满了各式各样的灯笼……

9、同学的日记：第一天：今天我到妈妈单位玩，玩得好高兴。

第二天：昨天我到妈妈单位玩，玩得好高兴。

第三天：今天我又想起前天我到妈妈单位，玩得很高兴。

10、一次我和同学们出去吃早饭，正在吃着，一条狗跑到一同学面前摇尾巴，他望了那条狗半天，说：“叫声爸爸，我就给你吃。”

小编自话：追逐着蜻蜓与蝴蝶，一天又一天一年又一年，不知不觉中那等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年已经远去了。可每每翻开童年时的作文本，那些稚嫩的语言和不经意的错误仍然会让我们莞尔一笑。

19、《童趣》_我最喜欢的一篇语文课文读后感1000字

开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。

《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。

这“物外之趣”是怎么得来的呢?

作者说，他从小观察事物就很细致，很细心，“见渺小之物必细查其纹理”。

你看，他看花台小草是这么看的：“蹲其身，使与台齐;定神细视，……神游其中，怡然自得。”它看得多么细心，看得多么专注，神游其中，忘乎所以!“趣”从何来?来源于内心求知的渴望，只有对外部世界充满渴望，生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”，一个“必”字，显示出它不达目的决不罢休的决心，观察事物多么执着啊!有这样的渴望和执着，必然能“细查其纹理”，揭示事物的真相，求得事物的真谛，能不有趣吗?

有人总觉得自己生活太平淡，一点也不快乐。其实，生活并不缺乏快乐，需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐，智者则在自己身旁培养快乐。你看，蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了，谁没见过呢?而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。

以上第一层：乐趣来自细心的观察。又分两小层：细致的观察要有求知的渴望;还要培养“发现”的眼光。

作者的“趣”，还来自于想象。他“留蚊于素帐中，徐喷以烟”，这样在他的眼前，便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了，从蚊子和烟到青云白鹤图，作者的想象真叫人拍案叫绝啊!。想像是创造的翅膀。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象，蚊子就是蚊子;有了想象，蚊子就成了鹤，蚊飞就成了鹤舞，烟就成了云，烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图!同样，有了想象，蛤蟆吃虫也便成了坏人为非作歹，“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。

以上第二层：乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀，由想象而创造，乐在其中。

善于观察，善于想象，便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示，也是我喜欢这篇文章的根本原因。