1、一个女生的日记这样写道：我家周围有很多人养狗，没有一点公德，今天早晨我刚从家里出来，就看见门口有一堆不知哪条野狗拉的屎，我大吃一斤。(海量！海量！应为“惊”。)
2、有一篇作文是写语文老师的，在介绍老师的外貌时，应该是“老师有一张瓜子脸”，结果同学写成“老师有一张爪子脸”。语文老师差点没疯掉。
4、昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点了两个汉堡、“鸡块一粪”……
5、我的历史老师长发披肩，个子矮小，脾气不好，有一点点“胸”……
师评：历史老师要我转告你：“等下次上历史课，皮给我绷紧一点。”(凶)
6、我认为自己是个品学兼忧的好学生……
师评：你是该忧了──不及格。(优)
7、要下雨了，农民伯伯都在地里捡小表。(麦)
10、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自吻于乌江。
师评：九泉？是阎罗王建立的吧！(酒泉)
小编自话：错别字一向被老师比喻为米饭里的“小强”，想想吧，如果你不想吃饭的时候饭碗里接二连三地出现“小强”，那就好好地下点功夫，把“小强”赶得远远的吧。(注：“小强”指蟑螂，周星驰语)
调查经过：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
一些自行车维修摊前放着“修车冲气”的牌子，其实应该写成“修车充气”；一家理发店的大门上粘贴着“赞停营业”，其实应该是“暂停营业”；还有一家服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。
我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢?好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!
现在我们的生活越来越好，商店越来越多，电器也走进了我们千家万户。不过，随着电器化的普及，随之而来的问题也越来越多。广告，荧屏，春联，教科书上的错别字也浮现出来。什么“裤存商品”“默默无蚊”“老子号”。这样的广告，招工，招牌层出不穷，要好好谈谈这个问题。
我看过一个招工广告，店主急需招工十几名。不料，粗心的店主把招工写成了“拐工”，结果整整一个月，没有一个人来应聘。这是为什么呢？原来，广告的内容是这样的：“拐工，本店急需十名工人，八名女工。”这样会让人以为，这个店主要拐骗人口呢！
你看，只写错了一个字，就闹了多大的笑话？我还看过一则故事，一个财主很有钱，却十分小气。连府里的下人都天天大鱼大肉，却不肯分一点银子给附近的居民。春节到了，家家户户都挂上了春联，财主家也不例外。财主让下人贴上这样一副对联：父进士，子进士，人人都进士。下联：婆夫人，媳夫人，人人均夫人。第二天一大早，财主就把自己写好的对联贴到了大门上。
一个时辰之后，家家户户都还没传tjganglian.com来鞭炮声，便好奇地出来看看。只见人人都围在自己家门口大笑，财主走下台阶一看，上联变成了：父进土，子进土，人人都进土。下联变成了：婆失夫，媳失夫，人人均失夫。财主气得满脸通红，生气地把对联撕下，扭头进屋。
是不是很好笑呢？这个财主只把士写成了土，人写成夫，就闹的人人都捧腹大笑。中华引以为傲的，就是我们流传了几千年的汉字。可是那么多人写错别字，我们能够引以为傲吗？应该感到羞愧！
让我们好好学习语文，改正这个坏习惯；多读书，多看报，让我们引以为傲的汉字继续在我们之间发扬光大！
纵观中华民族5000年辉煌的历史文化传统，作为思想学术交流和积累知识的必要工具——语言，在其中占有举足轻重的地位。如记载资料啦，打报告啦，写信，写书法，写作文……都得动手写一写。但是，近几年社会上存在着一种不良现象：写错别字。尤其是在电脑、电视荧屏上出现错别字特别多。经过调查，5天之内就调查出错别字20多万个。
在电视广告上帽子公司所做的广告是“以帽取人”，衣服广告是“衣衣不舍”，食品广告是“今今有味”，银行广告是“钱途无量”，钢笔广告是“一笔勾销”，墨水广告是“墨墨无闻”等等。如今这样的错别字是随处可见。这种不良现象影响着全人类。也许，有人会认为写一两个错别字无伤大雅，无碍大观。但是这是个多么严重的问题。也许只是偶尔在视屏制作过程中写错了一个字，上了电视，这只是一个不经意，也许就会让我国流传千年的文化被玷污了。反过来想想如果 司马迁若是在《史记》中写了两个错别字会如何呢？我看决不是什么著名的文学家。留给后人的将是扑朔迷离的千古之谜！
语言是包括人类说的话和所写的文章，因而文字又是语言中最重要的因素。人们无论在工作、学习中，还是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，无论在学习和日常生活中，我们都应该避免错别字的出现。作为一个中国人，就要对祖国的文字了如指掌，要不然就会引起外国人对中国人的嘲笑。所以，身为一个中国人，我们首先要维护国家的尊严。从现在开始就让错别字无处藏身。为了祖国千年的光辉文化，就让我们时刻提醒自己：不要写错别字！
星期六的下午，我和四位小伙伴一起走上街头，去调查街头错别字。这个行动又被别称为‘啄木鸟行动’。
天空中飘着冰冷的雨，看不见一丝云，尽管穿的很厚，可还是有些冷。我们集合完毕后，向京九路慢悠悠的走去。那飘动的四把雨伞，宛如莹动的点点滴滴，给了这寒冷的世界一丝温暖。
我们一起走到了一个小店的旁边，猛然抬头一看，发现这个小店的名字有点怪怪的。“好映像，好映像，这个名字怎么这么怪呢？”高露反复的说道。“哦！我知道了，好映像的‘映’写错了，应该是印刷的印。”许童突然大声说道。“哎！真的呀！”我也附合道。叶晨终于发话了：“那我们到底去不去说，如果说，那谁去？”大家陷入了一片沉默之中，看来大家都挺害羞的，挺顾脸面的。现在，就需要一个“不要脸”的了。“我去！”我红着脸说，大家用一种复杂的眼神看着我，看得我直起鸡皮疙瘩。“但是，我们tjganglian.com必须买点什么，否则就这样说，人家肯定不高兴。”我提议。“那好吧，不过买便宜点啊，我都没钱了。”大家一致商量后，就进入了小店，没想到店主还是一位孕妇。我买完东西后，在大家的推搡下，我来到了店主的面前，刚把钱递给她，我就开口了：“阿姨，我们是宏桥小学啄木鸟行动的队员，您门口的那个好映像的映字写错了。”阿姨听完后，耐心地向我解释道；“是这样的，在我开店之前，已经有了一个‘好印像’了，营业执照上怕重复了，所以我就改成这个‘映’了。”“哦，是这样的呀，那谢谢了。”“不客气。”我出来后，那些在门口站着的伙伴都围了过来，像群小鸟一样叽叽喳喳的问个不停，我不耐烦的对她们复述了一遍。
再向前走了一段后，大家又发现了马记粥铺的炖菜写成了“燉”菜，特色面点写成了特色面“點”。大家因为有了第一次的成功，所以便不再害怕了。谁知这次我们刚开口，那个男店主就大吼：“小屁孩，没事别来捣乱，快滚蛋！”我们当时就气愤极了，我第一个就说了一句；“那对不起打扰了。”便推门而去。出来后，我就大声抱怨；“这是什么人哪！不喜欢也不这样呀！”大家的心情都被破坏了。
通过这次活动，让我明白了只有正确使用祖国文字，才能让祖国文字发扬光大。更让我明白了人与人的不同。
人教版必修四《咬文嚼字——消灭错别字》教案
教学
目标 了解古今汉语中存在错别字的现象和原因
知识与能力 帮助学生学会如何消灭错别字
过程与方法
通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题
情感态度与价值观
培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
教学重点 古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识
教学难点 帮助学生学会如何读准字音
教学关键 帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
课 型 复习
教学方法 阅读启发
教学过程
导入新课
课前预习检查：
生活中的谐音现象
1、“错”字招牌：
课文中举的例子
课外的例子
2、错字“百出”：
一是乱早简化字
二是滥用外文字
三是生造网络字
3、概括“错字”与“别字”的 区别
4、为什么会写错别字：
A、误用声旁相同的字
B、误用和混淆同音词
C、不了解成语或典故的意义和用法
补充课堂活动：最常见的别字
（见课件）
完成课后“小试身手”
看着上面的这两则消息，我内心无比愤怒。你呢?你是否会觉得：难道我们的生活中就是处处充满了错别字，处处充满了错误?
我的回答是：“是的”。你若留心观察社会上的每一个角落，一定就可以搜刮出一两条错误信息来。这说明了什么?或许会有大多数人会这么说吧：“唉呀，没关系啦!什么跟什么嘛，不就是一两个错别字吗，这点儿小错误还算错误?再着说，谁不犯点儿错误啊?”但如果你有这种想法的话，我就得郑重惹事的批评你两句了。其实大意马虎点一看也就过去了，没什么大碍，但你若仔细回想，就会明白：这不正是在危及社会吗?
我邻居家的大姨妈是个农民，学历仅仅有三年小学，虽然文化并不怎么样，但也没少看新闻联播，天天晚上都看，有一次看到个“密秘”，觉得挺新鲜，便歪歪扭扭的把“密秘”记到了纸上。改日忽然想了起来，问熟人是什么意思，竟没人能答出来。
谁能答出来?先放下字幕打错了不说，我倒想问问：那些幕后制作人们倒底有没有认真地去工作?荧屏错字事虽小，但却关系着我们中国，我们中华民族的颜面!当这被一个中国人看到了，他会觉得祖国失去了光，他的脸上也就没有了彩;若是有个外国人在看，上千万个中华民族的“炎黄子孙”将会是多么丢脸啊!
一个小学生看电视时发现一个错别字，便对妈妈说：“我要打电话给电视台说。”那位妈妈说：“没事儿，写对写错都无所谓，只要你明白就好。”于是那个小学生便常在作业中写错别字，弄得最后连他自己都不知写的什么了。
在整个事件中，妈妈和小学生都被错别字所迷惑了。妈妈是觉得：对、错管它的呢!反正电视台都播错了。我们弄错了又有什么关系?而小学生正是受了妈妈的“指引”，才走进了误区。
那么，你是愿意让它存在，还是让它灭亡?
闻名于世的汉字，被很多老外看成是“魔方文字”，魅力无穷。今天，越来越多的外国人慕名前来学习，汉字越来越被推广。但是，我们社会上的一部分人不仅没有掌握它，而且胡乱使用，使街头巷尾出现不少错别字，不规范字。少先队员们为什么要走上街头开展查找错别字，不规范字的活动呢？原因在于这些错别、不规范字会给社会的生活、生产带来很多麻烦，甚至造成不可弥补的损失。我们青年正处在学知识的时候，如果我们学习时不注辨认字的音、形、义，不注意消灭错别字，那么当我们步入社会时，会对社会造成种种危害，而且汉字这一宝贵文化遗产将会毁在我们这一代人手中，我们怎能这样做呢？所以，消灭错别字、不规范字是很有必要的。
少先队员们走上街头，发现错别字数量之多实在令人惊诧。街头竟是如此，那么其它地方更是可想而知。可见社会上太多的人不注意正确使用我们自己的文字了。正确书写汉字是我们每个人都应该做到的，只有这样，街头巷尾的错别字才能销声匿迹，才能使大家看到的都是整齐而规范的汉字。
常言道，错误并不可怕，关键在发现错误后如何对待它。社会上的教育部门、出版社为我们提供了很多工具书。当我们书写、阅读感到疑惑时，应当充分利用工具书。
凡事就怕“认真”二字．我想，让我们都认真起来，从自身做起，努力培养不写锗别字的好习惯，正确写好汉字，为纯洁祖国的语言文字而奋斗，那错别字也就无处藏身了。
今天的数学考卷发下来了，我一看就傻眼了。我写的错别字怎么这么多呀！我居然把字的结构放反了，我真不敢相信。
放学回家，我把考卷给奶奶看，奶奶说我是颠三倒四，糊里糊涂，写得一点也不好。我一边订正一边问奶奶：“奶奶，记住生字有没有秘诀吗？”“有啊，就是天天默写生字。”奶奶说。
订正完考卷，我默了几遍。第一遍我就把字写对了。我一定要把写错别字的臭毛病改掉。
今天是周末，我和爸爸妈妈决定一起去步行街调查一下错别字的情况，虽然这项活动是老师布置的，但妈妈还是很兴奋，因为她说今天家里的大小两位男子汉可以陪她逛逛街。我们乘坐了34路公共汽车，很快就来到了步行街，我和妈妈看步行街右面的商铺，查找错别字。爸爸看步行街左面的，还相约看谁找错别字找得多。
我们走了大半天，发现商铺上的牌匾及广告大都是用机器打印的，错别字的情况很少，可是一些广告用语却采用了同音字。如我们走到一家卖布料的小店，电子广告上打着“布布升高”，爸爸连忙说：“这个布字错了，步步升高的步是步伐的步，是用来形容每走一步都会有提升的机会，而不是布料的布”。我们又陆续发现了“一衣不舍、爱不饰手、十全食美”等广告用语。妈妈上前一问，原来店主是故意打错广告语，这样可以同他们的商品结合起来，字是错了，但顾客可能因为觉得有新意，更容易记住店铺的名字。我对卖首饰的阿姨说：“你们这样做，对知道成语的大人来说可能影响不大，可却很容易误导我们这些小学生，我们看多了很容易记在脑子里，到用时就会出错，能不能把成语改过来呢？”那个阿姨听了，对我翻翻白眼，嘴里还嘟囔一句“多管闲事，没事就别打扰我们做生意了”。妈妈把我拉出这家店，我觉得自己很生气，心情一下子变得坏极了。我又去了那家卖布料的店，那家的店主是个叔叔，我给他说了我的想法，他挺认真的听了，还表示近期会改的，这又让我的心情好了很多。
又走了一段路，眼前出现了一个卖哈密瓜的小摊，冬天还有哈密瓜卖，我和妈妈也走过去想买一个。走进一看，小摊位上竖着一块大白纸，上面写着：“买哈蜜瓜,一斤3元。有两个错别字啊！我连忙对卖哈密瓜的阿姨说：“阿姨，您招牌上的字写错了两个啊，改一下吧”。傍边的人听了，都仔细的去看牌子，说：“卖”写成“买”了，不过只有一个错字呀”？我说：“蜜”字也错了，哈密瓜的“密”是密林的密，因为它产于新疆哈密市，而不是吃起来很甜就是蜂蜜的“蜜””。众人一听，都一副恍然大悟的样子，而那个阿姨说：“真对不起，闹笑话了，我这就改过来”。听了阿姨的话，我露出了会心的笑容，妈妈也买了一个七斤重的哈密瓜。
通过今天的活动，使我们明白了一定不能乱用汉字，否则就会闹出笑话了。这个周末我觉得出去走走也是很不错的。
风轻轻地吹着，雨沙沙地下着，我的心里久久不能平静，因为一篇文章又被我涂成“黑窟窿”了，我时常犯这样的错误。我手托着脑袋，闭着眼睛思索怎样才能不犯这种错误，可是不知不觉地睡着了……
“快，快，快，再迟一点就来不及了。”一阵微风把我吹醒了，我睁开眼睛看了看四周，发现我正在一个顶棚上，旁边有一个笔盒大小的小精灵。他着急地对我说：“赶快准备一下，我带你去参加文字聚会。”我一听，脸红了，因为我是“错别字大王”，经常写错别字。小精灵似乎看穿了我的心思，对我说：“你别不好意思，我带你去参加，就是要让你见识一下。”我有点漫不经心地说：“我怎么下去呀？”小精灵哈哈大笑，说：“别急，别急，你只要戴上这个就会飞了。”他递给我一个像哆啦A梦戴的会飞的机器。我戴上它，就飞离了顶棚。
刚刚到达聚会现场，就听见主持人字小姐高声说：“我宣布本次聚会正式开始。”顿时掌声雷鸣。舞台上开始表演节目。我开始打量起这个舞台、聚会现场来。只见天花板上的水晶吊灯一闪一闪的，舞台正前方是探照灯，四周还点缀着许多的彩灯。正打量着，我听见“厂”不服气地对“广”说：“你只比我多一点就那么大。”“火”好心地对“灭”说：“天这么热，还要戴帽子吗？”“箭”对“剑”说：“我们读音虽然相似，但是你可比我锋利多了。”“买”羡慕地对“卖”说：“你的头上有货物，我的头上没有，所以我只能买。”“躁”急躁地对“燥”说：“你别惹我，我很容易生气tjganglian.com，离我远点，我有脚可以踹你。”……
最后主持人对大家说道：“现在的小朋友很喜欢把我们搞错，尤其是形似的字，比如‘厂’写成‘广’，‘火’写成‘灭’。又比如某人出城经商，忘带雨具，偏逢大雨，写信回家。信大致内容是：我忘带命了，帮我带命来，你的命太大，我要妹妹的命。误将‘伞’写成了‘命’，闹了太大的笑话。读音相似的字也经常被小朋友搞混，比如小明写的日记里说：农场附近有许多牛粪，我大吃一斤。误将‘惊’写成一斤两斤的‘斤’。”“是啊，是啊。”大家异口同声说道。
“叮零零”闹钟响了，我睁开眼睛，认真回忆了梦境，认识到写错别字的害处，暗暗下定决心：从此以后要痛改前非，不能再戴“错别字大王”的帽子了。
汉字，是中华的骄傲，是中华的灵魂，是中华民族的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。汉字之美，美在形体，美在精髓，美在真情。然而，在广告、商店等地方，常常出现错别字、滥造字、乱用成语等现象，所以，这次老师组织我们以“规范用字”为题，开展了一次调查活动。
下午放学回到家，吃完饭，写完作业后，我便迫不及待地来到了广场上，开始寻找错别字、滥造字等现象。
一开始，我东张西望地找了半天，连一个错别字都没发现，我十分沮丧。
我在街上到处走，走到了一家理发店门前，抬头一望，发现招牌上写的是“顶头上丝(司)”。哈，我终于找到了一个滥用成语现象，我马上把它记录下来。过了一会，我又走到一家卖麦克风的地方，招牌上写着“麦扩烘(克风)”我又找到一个!我赶紧用小本子记下来。
不知不觉间，时间溜走了，我只好回家了。
第二天上语文课时，同学们一一展示了自己的收获：有的同学在书上看到的“美丽冻(动)人”，有的同学在广告上看到的“美未(味)”，有的同学在作业上看到的“十字绣(锈)”……
国运盛，汉字兴，汉字有着广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的振兴和团结有着独特的作用。让我们一起行动起来，以“规范用字”为题，寻找错别字，与错别字说再见吧!
暑假那天我们班里小队开展了一次“捉错别字行动”。大家按规定的时间到齐后。便扯上一我们是小小的‘捉错别字先生”的横幅，手里举着写有=消灭错别字，美化语言环境一和“为祖国语言文字的纯洁和健康而斗争”的红绿小旗向镇上走去，路上的行人停下脚步，惊异地望着我们，想看看我们这些小毛孩子是怎么消灭错别字的。
我们走过镇委镇政府的大门口，看见一块白底红字的大牌子：，这个一黨一字大家都在过字典，知道是·-党”的繁体字。我们赶紧进镇党委办公室，书记热情地接待了我们，说：“小朋友，你们找我有什么事？”我们说：我们是来给你们指出错别字的。”他连声说：-欢迎，欢迎！一
郑华说：书记，你们门口的那块牌子写得不规范，党字早已商化可你们驽的还是繁体字。”书记接受了我们的意见，说：“对，你们说得对，我们马上改。”
走出镇委镇政府，我们又来到卫生院，有一个窗口写着“收弗处”。这个“弗”字把大家难住了。我们问里边的阿姨这个“弗”读什么音，她告诉我们这个“弗”就是“费”的简化字，只能请教“字典公公”了。我们拿字
典给这位阿姨看，她抱歉地说：“是我们搞错了，谢谢你们帮我们找到缺点。”她速度找会笔，把“弗”的下面添加了个“贝”我们兴奋的又蹦又跳。
告别了卫生院，我们又走进了食品店，“机灵鬼”凌凡就叫起来：“我又发现了个‘敌人’！”原来他们的标价牌上将“炒米花”的’“炒”字写成了“抄”。当我们向那位留鬓角的营业员指出时，他眉毛一扬，嘴·角一撇，露出不屑一顾的’神色，说：“米花不是用手抄的吗？”我鑫反驳说：“即使米花用手抄，但缺了火是炒不熟的呀！”旁边的顾客夸我说得有理，那青年红着脸再也不说什么了，默默地更正了标价牌。；我就代表大象向他致谢。
我们又到了商店、水果店、饭店，、农机厂······先后又发现了
些错别字，有把“电磁炉”的“电”写成"電"的······我们将这些错别字一一纠正了过来。
这次活动，我们共纠正错别字几十个，纯洁了祖国的语言文字，美化了家乡的语言环境。
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