秋满山野，带着一股恣意的洒脱在人世间招摇。霎那间，山山寒色掩去了满城繁花，迢迢秋水平添了三分悲楚，阵阵金风催来了七月流火，萧萧败叶徒增了一段闲愁。
然而，最让人目不忍视的是那些时而掠过的一只孤雁，时而飘来的一棵飞蓬，时而扬起的一簇芦花，时而飞来的一朵浮云。因为它们在共同诠释着两个字：飘零。
我亦在这样的季节飘零，面对这番气势磅礴的秋景，只觉悲情难以言明，望之自然生愁。
“忧愁风雨，树犹如此。”置身于秋日傍晚的山林，眼见藤枯树老，这万物凋零的时节，像暗示着可怕的流年。我担心它是否带去了老母的满头青丝，妻子的如花容颜。人憔悴！犹未归！落叶似笑我难有归根之日，寒鸦似欺我无反哺之时。眼看着枯藤与老树相依相偎，我深知今日异地相思比当日长亭送别更苦十倍。
依山傍水的几间草舍中弥漫着一股诱人的家的味道，新涨起的一泓秋水载着十二分的柔情流过小桥。我亦知家乡鲈鱼正美，多么渴望也会有喜鹊为我搭一座鹊桥。我想和母亲促膝长谈，想与妻子剪烛西窗，想陪孩子垂钓溪旁。纵然是在风雨之夜围在一起尝一口莼菜，品一口腊酒也能让孤寂的心满落寞的意足。
独自彷徨在悠长的古道，我思量着今夜该露宿何处。从远处走来一人一马，马是瘦骨嶙峋的马，人是形销骨立的人。我与他们擦肩而过，发现他和我一样失魂落魄。我们都有展不开的眉头，藏不住的哀愁。我正思索他为何这般愁苦却听见身后传来一句吟唱：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞！”我亦随声附和：“晓来谁染霜林，醉总是离人泪。”一曲未了恰巧吹过一阵西风，我顿觉这寒意凉透了筋骨。
今日我踏过曲折的山路，穿过广阔的田野，独行于荒郊野巷。明日我翻过陡峭的山岭，淌过湍急的河流，辗转在闹市街头。就像一只翩翩野舟，亦像一群泛泛沙鸥。
无论如何，我不想再见到红叶黄花，不想再听到声声雁鸣。我要在月亮升起之前赶快睡去，要不然，月光会使我更加触景伤情。
可以说，我是个悲秋之人，只因为我是个游子，—个在天涯漂泊的断肠人。
“沙沙，沙沙”，暮秋的一天，张籍在住房前的院子里往返镀着步，院子里有一棵梧桐树，金黄的叶子已经落了一地，像给院子里穿上一层金黄色的大衣。
突然，一阵秋风吹过，几片刚落下的树叶被风吹的漫天飞舞，其中一片飞到张继正要发出的手上，张籍拿过这片树叶，把它牢牢地攥在手中。就在这时，有个小孩子跑过院口，喊道：“娘，咱的信！”听到这儿，有个动机在张籍心中一闪：对，本人可以回往写一封信给娘和妻儿啊！想到这儿，他松开手，向上一举，那片树叶飞起来，慢慢地飞到地上。
张继快步走向书房。在书房里，张继找出纸，笔，拿起笔，以为那笔有千斤重，张籍只好放下笔，脑筋里满是自己和娘，妻儿在一同的快乐时光，临时候，竟不知怎麽下笔。张籍下认识地犹豫了一会儿，末了，他终于写出了开头，滴答，滴答，屋里的水鈡在一滴一滴地滴水，过了一个时候，张籍终于写完了足足有六大张的信。
张籍放下笔，把信折好，封上口，走出了书房。
张籍离开街上，叫住了一个正在东张西看的送信人：“你好，请过往，跟本人一同回本人家。”送信人一听，连忙骑下马，跟张籍回往了。
“另有什么事麽？”送信人大声问。“你一定要送到！”“好，本人一定送到！”张继又说：“能不能让本人再看一遍？”“行。”送信人爽利地理睬了。 张籍从送信人手中接过信，拆开来，又读了几遍，然后才放心地还给送信人。
送信人走了，台的身影徐徐流失在薄暮中，张继看着看着，泪水潸但是下。一滴，两滴，三滴......
空中，敲响了空中悬浮的微尘，蝉鸣瑟瑟，抖动夏的余温，一种渴望，四散飘零。
一间简陋的屋子里，诗人张籍站在窗边看着美丽的景色，想起了自己的家乡，自己的家人，不禁，流下了眼泪。他想家了，想父母了，自己已经10年没回家了，爹娘的身体好吗妻子和孩子好吗？一个个疑问涌上心头......
天渐渐黑了，张籍饭也吃不下，睡也睡不着。他打开油灯，提起笔，准备落笔时，又不知该写什么，要说的话就像泉水一样说也说不完，也不知道要从何说起。在纸上写到：爹，娘你们身体好吗？不用担心孩儿，是孩儿不孝，这么多年了，连一份家书也没写，我在洛阳过的很好，事办完了，就回去看您们......
不知不觉中，天亮了，张籍放下笔，封好信封来到房门口，就在这时，来了一位老乡，张籍一眼就认出来了，这时他童年时的玩伴，喊道：“阿刘。”“谁叫我啊?""是我啊。”“你是......张籍？”“对，我是。”他们聊了很久。
这时，阿刘站了起来，说："我该回去了。”“等等。”张籍拿出信封，递给阿刘，说：“请你把这封信交到我的母亲手里。”啊刘点点头。
阿刘准备走的时候，张籍有说：“等等，信可能有些少写的地方，我在看一下。”张籍仔细检查后，再次郑重的交给阿刘。
一棵老树静静地伫立，树皮早已失去了水分，皱皱地贴在树干上。树枝低垂，显得无力而憔悴。几根枯藤缠绕着它干瘪的身子，树枝顶端是一个孤零零的鸟窝。一个小小的黑影从远处飞回，细细一瞧，才知是只老鸦，“哇——哇——”它低沉而嘶哑地叫着，在空中留下寂寞的回响。
一方窄窄的小木桥摇摇欲坠，桥下不时传来水花溅起的声音，桥边是一座小小的茅屋，屋顶上飘起几缕袅袅的炊烟，窗口不时传来孩童的笑闹声和母亲温柔的责备声。
偏僻的古道两边，长着半人高的杂草，西风“呜——呜——”低鸣，几片枯叶被风卷起，发出被揉碎的声响。一个疲惫的身影牵着一匹瘦弱的老马缓缓地向前走，寂静的古道上，只听得马掌碾过沙土的声响。
半轮残阳如血，渐渐隐入地平线中。游子抬头四下望去，唯有贫瘠的沙土和枯黄的野草，在风中沙沙地响着，不见半点人烟。游子又一次低下头，微不可察地轻叹一声，又紧了紧手中的绳，向前走去。夕阳的最后一缕光芒落在他们身上，将一人一马的影子拉得很长，很长……
树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。
他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。
信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。
送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。后来，张籍就写下了这首流传千古的名诗——《秋思》。
洛阳城里，秋风呼呼地吹起来了，树叶变黄了，慢慢的飘到地上，花卉凋零了。我看到这凄凉摇落的景象和我发现自己已经在洛阳城待了那么久，这两个原因，使我勾起了对家乡和家乡的亲人的思念，但又不能回家，只能写一封信，寄托对家乡和亲人的思念。孩子学习怎么啊，妻子照顾家累吗，父母吃得饱、穿得暖吗，自己在外的生活怎么啊，我提起毛笔准备要写信之时，心里涌起千愁万绪，觉得有说不完的，写不完的话想对亲人倾吐，可一时间意不知道从哪里说起，也不知如何表达。
信写好后，把信放进信封，封好信后，觉得这信好像该写的已经写完了，交给托付好的行人，捎信的行人准备出发去送信的时候，却又忽然觉得刚才由于太匆忙了，生怕信里漏写了什么重要的内容，怕亲人的不明白知道自己想表达的事情，为了验证一定自己的疑惑和担心，而这种毫无定准的恐惧，使我不假思索地决定打开信封，检查一下。
秋，这个承载着快乐与忧伤的小舟，一直飘落在我们成长的道路中；秋，如甘甜的红酒让人回味无穷；秋，宛如一首别离曲，让我回忆往昔的美好时光。在这个思绪万千的秋，我又回忆起了什么……她？他？还是它……
秋，既是一个硕果累累的丰收季，又是一个让人思绪万千的伤感季。灰白的空气时而勾起我的回忆，飘零的空气也被满满的伤感占据，身边的每一个角落都藏着我的点滴记忆，似乎这是个思绪涌上心头的契机，连吸进肺里的空气也让我心头的伤感油然而生！
秋，它的情是伤感的，是值得回忆的，但色调是治愈的，它仿佛是故意的，给了你伤感，给了你落寞，又来假惺惺的治愈你那颗伤过的心。一片干枯的落叶，一条幽暗的小路，一棵寂静的大树都能让你回忆，让你不禁拂泪而落。秋，多么的无情，无情到用尽一切“心机”让你思绪万千，无情到连记忆都变得稀薄。
秋，它用它那神奇的力量让我不禁想起那熟悉的校园、熟悉的教学楼、熟悉的桌椅、熟悉的阵阵嬉戏声，又到这了，一切都是这么的亲切，连拂过耳旁的秋风都夹杂着些不舍之情，仿佛秋天与我自导自演了这场别离曲，曲调是那般的悠扬，曲意是那般的耐人寻味。
秋，如同一场长久的回忆录，原来的点点滴滴都像现实一般又重新上演了一遍。昔日的情景依旧浮现在我的眼前，那凉亭上的爬山虎已不再那么翠绿那么柔软，而是火红火红的一片，红的有些可爱，红的有些惹人心醉。摘下一片，叶脉之间已看不见昔日的勃勃生机，稍一用力便七零八碎，就仿佛一颗伤透的心——碎了。轻呼一口气，便在手指间飘零飞落。
秋，好似犯错的孩子，用它那治愈的色调，向被它伤过的人道歉。
下午时分，秋风乍起，来得有些突然，天上的乌云也聚集了，天阴了，树叶也被风片片吹落，每一片落叶的飘落是对生命的不舍、是对大树的祝福。秋，这个玩不够的孩子，似乎一点也没察觉到落叶的离愁之痛，一副不知悔改的样子。我知道，在这个漫长而又孤寂的秋，又增加了几份伤感，几份别离。
秋，它好似老天爷的宠儿，它的任务就是用万物勾起人们的回忆，我恨秋，因为它与我的那份别离相撞。我爱秋，因为它的伤感总能勾起我即将忘却的回忆。
秋，它悄悄地告诉了我太多，它从回忆之痛中缓缓走来，慢慢的涂添着我的回忆，把这些不舍的情怀，那些记忆中挥之不去的人紧紧的锁在我的心头。
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由于郁郁不得志，所以终年流浪在异乡，今日来到一无名小镇，看着简陋破败的房屋，心中终是不适。
和往常一样拜访了县令，可他连听都不听就把我赶了出来，心中烦闷，艰难的爬上马背而去。而我的老马，它眼神空洞，看着前方，没有焦距，四肢无力的支撑着马身。其他人都爱膘肥体壮的马匹，而我却独爱我的老马。走着走着，来到了一条古桥边，它破旧不堪，似乎我一上去就会塌，再三考虑之下，我还是踏了上去，它依旧挺立，就和我一样，真“傻”。看着桥下的流水，回忆着小时候与小伙伴肆意的玩耍，对于现在的我来说，连怀念都变得无比奢侈。
突然，耳边刺来一声鸟叫，是乌鸦，难道它是在嘲笑我的落魄吗？无从考究，但我想是的。我不禁拍了拍马背，哀叹了几句：“马儿，马儿，现在只有你和我为伴，纵观天下，我的归宿竟只有你的背了，况且，我也只有你一个伙伴了，唉……”无心在此逗留了，继续往前走，看到了一棵老树，估计它也和我一样步入衰老的地步了吧，树上还栖息着那只打扰我清静的乌鸦，几声哀鸣无力的回荡在空旷的田野中，他好像也过了盛华之年了，足上缠着一株短小的枯藤，干枯的似乎一碰就会断裂。
远处，隐约看到几缕炊烟，我看了看已经渐渐西陈的太阳，已经只能发出微弱的光，于是决定留宿。下了马，牵着它往桥对岸走去，来到一户人家，敲了敲门，只是声音很小，很弱，显得很苍老，没有力量感。来开门的是一位年轻的妇人，面色红润和我形成鲜明的对比，简单的说明了一番来意后，我就被热情的相邀进去，但是我却没有一丝快乐。睡时伴着他们的嬉戏，我不禁流下两行浊泪，因为我想家了。
第二天，不辞而别，伴着晨曦，往前去，没有目的和目标，只有我那老瘦马和天涯为伴，往前去……
洛阳城里秋风乍起，树上的叶子纷纷地从树上 飘落在地上，好像铺上了一层金黄的地毯。看着这种落叶纷纷、凄凉悲惨的场景，唐代诗人张籍忽然思念起家乡和亲人们，现在，他非常想给家乡的亲人们写封信。当他把笔和纸准备好的时候，可要表达的意思很多，一时间竟不知道从何说起。
他坐在椅子上，定了定神，终于落笔行书，匆匆忙忙写好了信，可他又担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人骑着马准备出发的时候，诗人又把信要过来反复查看一遍又一遍，唯恐遗漏了一言半语。
送信人终于上路了，张籍目送着他的背影，消失在瑟瑟的秋风中，不禁常常的吁了口气。
在一个寂静的夜晚，张籍拖着疲惫的身子回到家中，一看就知道管理水部劳累了，张籍到了床边，身子直接倒在了床上，这时张籍本该带着疲惫睡下的，可不知道怎么回事，张籍翻来覆去睡不着，感觉很闷，张籍心道：怎么会这样？我还是出去走走吧。注意打定，张籍便重新穿好衣服，打开门，向外面走去，张籍边走边想：明日该如何管理水部呢？明日又要如何处理那些不懂的难题呢？张籍正想着，一阵秋风吹来，把张籍吹得瑟瑟发抖，同时几片树叶也被吹得缓缓落下，张籍眼前竟然出现了家中的情景，她正躺在床上，安稳的睡觉，自己的妻子还在烛灯下为自己的还在縫制秋衣，自己心中一暖，心想：我为什么还要管工作上的事呢？我应该写一份家书啊！
张籍想到这里，开始一路跑回家，到了家里，张籍开始磨墨，接着拿出纸笔砚，就拿着笔开始写起来：母亲，您在家里过得还好吗？家里的吃点够吃吗？您的腰好了点吗？可以下床走两步了吗？家里的事要你操心吗？两个孙子会惹您生气吗？过几天朝廷的捧禄就要发下来了，到时我就把捧禄寄回家，我一切都很好，您不必担心我，皇上圣明，很好，我在朝中还很得意，过一段时间我就回家。妻子，母亲好照顾吗？儿子学习如何，过一段时间把孩子的文章给我，我指点指点。你也不要太辛苦了，再过几年我就可以雇两三个仆人回家，消除点你的负担，母亲如果可以你就带她下床走两步吧。衣服你就不要洗了，家中银子应该还有些吧，你就雇人洗好了，待我升官了，我就叫人把你们带来洛阳，到时就不用你再辛苦了。妻子，对不起，这几年来让你辛苦了，我一个做丈夫的也没尽到责任，辛苦了。写完这些，张籍把信封好，等待自己哪个朋友回老家。
一个星期过去了，他的一个朋友张延来找他，向他告别，张籍见了，连忙拿出五两银子和一封家书：“张延阿，这五两银子给你做盘缠了，还请你帮我把家书带回去。”张延连忙接下：“文昌兄太客气了，我定会帮你把家书带会老家的。”第二天，张籍送别张延，张延正要上船时，张籍有把信抢了会来，打开信封，有在上加了一句：一切安好，勿念。张籍回到家，想起这几天发生的的事，不由写道：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。于是，千古绝唱的一首诗《秋思》就这样出来了。
那一夜，窗外斜洒冷雨，来的那么突然，我依稀听得到叶落的声音，于是整个夜晚我都无眠，我知道，秋来了。
第二天，我早早的打开窗，看见的却是一地的破烂不堪的落叶，和泥土混在一起。树也光秃秃的，枝头上挂着晶莹的露珠，映出寂寞的黄。我失落的转过身，开始静静地思索这个秋来意味着什么。
是的，秋真的来了。秋风的肃杀，秋雨的冷漠，秋的伤感。这无疑会把我带到一个冰冷的寂寞的世界。天逐渐变凉，衣服一点点地加，再卷缩在被窝里，竟有一种前所未有的温暖，蔓延全身。真的好安全，外面多冷，这里是最温暖最温馨的地方。但我总不可能永远不出来吧，迟早有我出来的那天，出来后才发现，外面的世界多么冷，我柔弱的身躯根本承受不了。再等等，就是更严寒的冬季了。我犹豫了。
秋来了，它送走了炎热的夏季，驱走了热气。它会迎来寒冷的冬季，秋的冷只不过是给冬季的寒做铺垫罢。秋不像春那样万物复苏，花争奇斗艳，树茂盛浓密，草青德发亮.....秋是一个一直独秀的舞台，不那么庸俗，只有生命力顽强的植物才能存活，那就是菊、松、梅、竹。古人的眼光是没错的。在这肃杀的秋季，大多植物都会死去，剩下的植物就一枝独秀，赢得人们的赞许，而开在温暖春天的又有多少人称赞。只有真正的考验来临才会发现谁才是强者，这大概就是其中的道理吧。
叶落了，秋来了。我要这样说，因为我是发现也落落才知道秋来了，能看见的东西总是真实的吗？秋不来，叶会落吗？它来的总是那么静悄悄，没有夏季的轰轰烈烈，没有春季万物皆开的惊天动地。秋来了，叶落了，这是不变的顺序，不要被眼前的食物蒙蔽了双眼，我警告自己。
秋来了，它送来一大批时间，然后被我们一口口地吃掉，也不知笑话了没。走过多少个春夏秋冬，唯独忌惮秋的来临，它不来就不会有冬天，它不走也不会有冬天，可季节的轮回是亘古不变的。唱着寂寥的个，又被窗外冷雨织成的密密网挡了回来，混在秋风中，又好像要使风冻结的样子。这歌声来的太早也不行，事情还没发展到那个糟糕地步，现在，利用这微薄的时间，弥补在春和夏的遗失，相信冬季会推迟，或者，不来？呵呵，你就傻笑吧，希望你笑道最后。
秋、秋、秋。还能带给我什么思索呢？
那是----
落叶是树的养料，失去了的会为新的一切做养料。落叶毕竟曾经也是树的宝贝，它辉煌过，快乐过，零落前夕，每一片都五颜六色，像一道绚丽的彩虹。那将是树的美好记忆。相信在明年的春天，树依旧茂盛，新的叶，新的记忆。
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秋天并不寂寥，他是一道美丽的风景。看，漫野的金黄，那是收获的美好，春天播下的种子，总会有结果的那一天，除非你根本不愿播种。 红色的枫树林，是秋天里美丽的风景，那红色，像是显摆它生命的红色激情，无疑，它是最独特的树。
.......
秋给我带来的太多太多的思考，秋也有美丽温柔的一面，只是要用心去发现，去体会。秋天来了，冬天还会远吗？冬来了，春天还会远吗？用最乐观的心态去看待这四季，既然上天独独安排了它们，就说明它们在各自的天地里扮演这不同的校色，它们缺一不可，就像学习、生活，有信念希望，有激情努力，有困难，有失败，或有收获。
叶落了，秋来了。
秋来了，叶落了。
秋来了，冬还会远吗？
冬来了，春还会远吗？
雨季来了，彩虹还会远吗？
伤口来了，愈合还会远吗？
黄昏来了，黎明还会远吗？
.......
秋天来了，无垠的大地披上了金色的风衣，挺拔的果树挂满了丰硕的果实。秋风轻拂，不时一片片枯黄的叶子飘落下来，像小船儿悠悠下落，像蝴蝶儿翩翩起舞。
诗人张籍来到了洛阳城工作已经很长时间了。一天晚上张籍看到月亮变圆了，像一轮玉盘嵌在黑色的天幕中。这时张籍想到了远在家乡的父母和亲人，可回家乡的路是那么的遥远，又没钱回去，同时也要工作。张籍无奈的回了家，回到家后张籍又想到，虽然自己没时间，但是可以写一封家书啊！张籍拿出纸和墨笔开始写信。只是写的内容太多了，无法表达自己的思乡之情，其中信里有一句意味深长的祝福语愿家乡的父母“寿比南山，福如东海！”可是放下笔后张籍仍有说不完写不尽的话语，封好信后才去睡觉，可是翻来覆去怎么也睡不着，只隐隐约约听见远打五更的声音，早上到了张籍从睡梦中醒来，急忙赶到信差那里，正当信差准备上马出发的时候，张籍生怕信中还缺了什么似的，又拆开看看，看完了几遍才封好信，给了信差。然后看着信差骑马远去，直到他的背影消失为直，同时心里希望信差一路平安，早日能把信送到父母手中。
这就是一个游子对家乡亲人的思念之情。
晚饭后，身在洛阳的诗人张籍漫步在林荫道上，一片树叶在他的眼前飘落下来。他弯腰拾起那片叶子，拿在手里细细地看，原来树叶已经发黄了。一阵晚风吹来，他感到一丝凉意。于是想起了家人：“他们是否记得添衣保暖呢？”
诗人已经离开家乡家乡很久了，他想给远在家乡的亲人的亲人写一封信。正要落笔，心里无数思念，却不知从何说起。顿时，他脑海中浮现出童年时与父母相聚的快乐时光，与弟弟妹妹玩耍的快乐场面……想着想着，热泪盈眶。一时间，所有的感情都似泉水一般涌出，于是，他把所有的思念都寄托于这一页页的信纸中。
好不容易等到送信的人来了，他叮嘱信差一定要将信完好无缺地送到家人手中。可就在信差即将出发之际，他又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。最后，诗人目送信差离开，直到他消失于天际。
夜里，诗人辗转难眠。在秋月下，他大笔一挥，将千思万绪成就了千古传诵的《秋思》。
记得那是一个秋日黄昏，在夕阳的余晖中，风尘仆仆，孤身一人、形单影只的他，骑着一匹瘦骨嶙峋的老马，走在荒凉的古道上。秋风愈发冷冽的吹着，吹向他心中最柔然的深处。落叶也被吹得在空中飞舞。小径两旁有一棵年华已逝的老树，树干上缠绕着干枯的藤蔓——藤上，树上，那几片即将飘落的黄叶也被当做珍宝，更别提其他的充满生机的生物。抬头看去，突然发现树上有个鸟巢，再往天上看去，几只鸟雀正在树上盘旋着，不时发出哀怨地啼叫。
凛冽的寒风仍然毫不留情的刮着。小桥下的涓涓溪流倒映出几户农家。放眼望去，才发现那农舍是有多简陋。妇人正在准备着晚饭，等待着丈夫的归来。几缕炊烟懒懒地向天空飘去，袅袅婷婷，倒也一片安静祥和。
此时，冒着萧瑟的秋风，那一人一马在古道上缓缓前行，越走越远，夕阳把他们的背影拉长，拉长……斜阳终于落下，留给人们的只有一片黑暗和无边的惆怅。而他，现在将留宿何处呢？想来除了自家，还有何处是他的容身之所呢？可他并非无家可归，而是有家难回！
我想这位异乡羁旅客的心中，现在应该只有无限的感伤和肝肠寸断般的疼痛。
秋风依旧，落叶依旧，鸟雀依旧，农妇依旧，一切依旧。只有他还牵着那匹老马向不知名的远方走去，边走边想——“今夜我该留宿何处？”愈走愈远，直至不见踪影……
是的，他还要继续漂泊……
一、说教材
１、教材所处地位
古典诗文，是中华文化的精华。随着新教材的使用，古典诗文在教材中所占的比值增大了。古典诗文以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的构思，启迪着，开拓着人们的思维，它对青少年学生的语言文字水平有着不可代替的作用。正确地引导学生多读一些诗文佳作，可以使学生得到多方面的训练。所以，古典诗文的教学，在初中阶段占有重要的地位。
２、教材内容
我今天说课的内容是马致远的一首《天净沙·秋思》。这一部分用一个课时完成。主要教学任务是引导学生理解《秋思》的主题思想，即作者所表达的思想感情。并引导学生学生体会《秋思》的意境。
３、教学目标及重点、难点
（１）教学目标
知道：马致远及元曲的文学常识。
理解：①每句曲句的含义。
②曲的主题思想。
体会：《秋思》的意境。
（２）重点：①朗读本曲。
②理解本曲所表达的思想感情，体会意境。
（３）难点：理解本曲所表达的思想感情，体会意境。
二、说教法
古典诗文是我国历代诗人词家经过千锤百炼出来的完美的艺术精品。它具有优美的语言，淳美的形象，挚美的情感，泛美的彩画等，是其他任何艺术无与伦比的。马致远的《天净沙·秋思》这首散曲中的小令更是堪称艺术成就很高之佳作。教学这首散曲必须先调动学生学习曲的主动性。使学生既能扎扎实实地掌握基本功，以能提高学生的情趣，使学生受到如见其人，如临其境的感染。所以，我采用的主要教法是渗透式教学法。即在朗读、背诵中渗透音乐美，在意境中渗透绘画美，引导学生动脑又动笔，激发深长伯创造性思维，使在审美享受中，潜移默化，启迪艺术灵感。
三、说过程
（一）导入新课
古代诗文是我国文化长廊中的瑰宝，唐宋时期，诗词发展达到顶峰。唐代是诗歌最繁荣的时代，宋代的词也相当的繁荣。唐诗宋词我们已经学了很多，那么，继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式是什么呢？
学生回答后，教师指出：元曲。那么，元曲到底是怎样的一种艺术形式呢？下面，我们就来学习“元曲四大家”之一：马致远的一首《天净沙·秋思》。
（二）新课讲授
１、板书课题：天净沙·秋思（马致远）
２、作者简介及相关资料：
教师介绍有关内容要求学生知道：马致远是“元曲四大家”之一，是元初作家中散曲淬最多的一个。杂剧以《汉宫秋》为代表，散曲有《东篱乐府》。元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两部分。杂剧就是戏剧。散曲包括小令和散套。《天净沙·秋思》就是散曲中的小令。#p#分页标题#e#
３、熟读
“文章不厌百回读”。在教学此曲时，我以读为切入点，精读、细读，在读的基础上讨论、感悟，深化认识挖掘出审美因素。
首先，教师范读。“范读”就是“示范而读”。教师范读效果佳，必然能激起学生的学习兴趣。在范读中“读之以情”，学生“感之以趣”，“趣而读之”，“读而思之”。同时，“范读”的本身以是对学生“授之以法”，能具体地指导学生诵读。范读后再从学生中找出读得较好的来读。成功的范读，可以把文字变成声音，使学生有一种身临其境的感受，从而与作者产生共鸣，进而理解本曲的思想内容和作者的情感；然后，再让学生自己多朗读、呤诵，边读教师边指导，在读法指导中品味意境。这样反复诵读，既培养了学生的语感，以能让学生领悟其中的内涵和丰富的情味。
小令就是一首歌。《秋思》这首小令讲究平仄押韵，读来琅琅上口，它具有“民歌色彩”，极富节奏感。
《秋思》这首小令押什么韵？哪些字押韵？
其中“鸦”、“家”、“马”、“下”、“涯”以“a”押韵。和谐动听，但曲调低沉，往往一首曲调低沉的词曲易引发人的思绪。而《秋思》给人极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊在异乡之人惆怅之情，直抒作者胸臆。另外，它讲究炼字，格律要求严格，仅仅五句28个字淋漓尽致地表现了一个漂泊天涯游子孤寂之情，所以在教学中采用多种朗读方法，教会学生怎样才能读得声情并茂、荡气回肠，促使学生从朗读到背诵中增强语感，真正领悟到“小桥流水”般的意境，从而学会欣赏音乐美，这样的渗透教学方式，比单纯的讲解词意，硬读死背新颖。学生喜欢学，易接受。
４、会意
会意就是能领会诗文没有明白表示的意思。因为古典诗文语言跳跃式的，加上诗人在字词上有精雕细刻的传统，这就需要诵读全文，联系前后语句，结合诗人所处的时代背景，以自己的生活体验加上合理的想象补充语句间的跳跃间隙。在整体上掌握文章的基本内容，领会文章的主旨，以要在此基础上抓住关键字词，研讨感悟，体会那些关键的字词的表现力。品味文章的艺术魅力，达到有所借鉴，有所得益。历代诗家讲究“意”和“景”的融合，即构成意境。意即是诗人表达的思想感情，即是情，“境”是诗中描写的景物，即两种环境；“意”和“境”“情”和“境”有机结合起来，和谐统一，形成一种艺术境界。
《秋思》这首散曲中的小令描绘了一幅什么图景？表现了作者怎样的思想感情？#p#分页标题#e#它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现了天涯沦落人孤寂愁苦之情。虽情调低，但有一定的社会意义，故境中有画。我指导学生发挥想象力，心情地去设想境中画，既而产生情趣。再循循善诱，设疑提问：这首小令前几句写多少景？这些景物是实景还是虚景？表现了诗人怎样的心情？又是如何表达的？学生讨论后，我及时归纳：小令前三句仅18个字就写了九景：（板书）：“藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马”，且每景前面用了一个修饰词，如：“枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦”。这时实景表达了游子孤寂之怀。（板书）：实景。这种情是通过眼中的秋景表达的，秋是这种情思的传媒体。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”这些景物如此萧条和暗淡反映了诗人心情的低沉和凄凉，三者正好牵动了游子的思乡之情。第三句“古道西风瘦马”，虽然还只是说景物名称，但是这三个词却具有丰富的感染力：“古道”是苍凉寂寥的，“西风”是萧瑟悲凉的，“瘦马”是疲惫无力的，这已经不是单纯地写景了。而“瘦马”一词，在这里还应该包含骑在马上的人，这是主要部分。“夕阳西下”写时间，“断肠人在天涯”这才明显写到游子，写到游子的心情。秋天本来就容易使游子发生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，对着荒郊萧瑟的景物，骑着疲惫的瘦马，孤独地走向天涯异域，他更想到故乡的人，瞻望漫长的前路，因而触动情怀，引起悠悠的哀愁。此时很自然地引导学生热爱自己的家乡和祖国。紧接着我将学生的想象、思绪继续向深秋延伸，提醒学生将有形可感的事物，以具有明显的深秋色彩与无形凄苦之情紧密联系起来去琢磨。于是学生们的情趣也随之得以升华，用有形表现无形感到生动具体，最后要求学生自己动手画一幅《秋思》图。这说明了诗文中的绘画美在很大程度上对学生，特别是对有此爱好的学生起了潜移默化的影响，他们将文字通过想象变成画面，更具体形象。５、下笔在阅读、讨论、感悟中，学生们常常碰撞出思想的火花。在一个人静静地整理思考中，更能产生深刻的感受，经过思考，能将个人体验与文本相结合，加深影响，形成理性的认识。因此，在学生体会了《秋思》的意境后，我让学生仿写，并大胆地改写，以启迪艺术灵感。通过这种训练，可以把感受到的意蕴美内化为自己的情感体验，成为具体可感或上升到一种思想高度。６、小结《秋思》这首散曲中的小令，不仅意境突出，还包容了音乐美、绘画美等等在内的综合艺术。我们学习了这首小令，从中受到了各类美的熏陶，它不愧为艺术成就很高之佳作，中华文化之精华，所以，我们应多读一些诗文佳作，以得到多方面的训练。#p#分页标题#e#此小结再次强调了古典诗文的重要性及作用，鼓励学生多读、多思、多写。７、作业背诵这首小令。背诵能够切实巩固本节所学内容。（板书设计略）
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
斜阳早已跌进了对面的山坳。一棵苍老古槐被一根根枯萎的树藤缠绕着，没有多余的枝桠。黄昏时的乌鸦，收起薄薄的羽翼，赶回了温暖的巢，乌鸦凄凉的鸣叫刺破天空，溅落了满天的寒意，引起了作者无限的感伤。
一道窄小而破旧的小桥，不知承载过多少游子的脚步，桥下那潺潺的流水缓缓流去，像时间一般，转眼间，多少年又过去了。河流边，有几户人家已经在准备晚饭了，那飘渺的白烟，透过烟囱，很薄很薄，冉冉地往山上飘去，久违的泪水划过脸颊，滋润了我那龟裂的脸.
空中，几个孤零零的星星眨着疲惫的眼。偏僻的山村，一条小径隐藏在蒙蒙夜色中，，从一扇柴门前绕过，又在一个拐弯处消失。
古老的小道上，那冷酷无情的风肆无忌惮地刮着，没有其他的行人，只有一片片枯黄的叶子，tjganglian.com轻轻地落进了作者的视线，那飘舞的身姿，如残蝶，在秋风中无可奈何地逝去——卷起、飞落。
羁旅已久的游子在秋风中露出一双迷茫的眼眸，岁月的风霜写满了苍老的双颊，瘦小的身子，裹在单薄的衣衫里。那匹与我朝夕相伴的马儿，也瘦了许多，他们——找不到回家的路。
那落日的余晖渐渐地被天边的那抹乌黑给吞噬了。诗人沿着最后一束残光行走。慢慢地，半月开始爬出来，睁着惺忪的目光，把一个孤单的身影投射在路上，形影孤怜。望着眼前的夜色，心中的思乡怀亲之情油然而起。
谁，是谁暗淡了天空，暗淡了季节，暗淡了每一颗疲惫的心灵？
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当我拿起《秋思》这篇课文，心如千斤重。虽然文本只有四行，二十八个字，但诗人那份浓浓的思乡之情如何传递给没有雷同生活经历的学生，让学生感受着诗人的感受，想着诗人的所想？除了诗的内容外，我到底要通过《秋思》这个载体教给学生什么？诗的课堂到底应该是个怎样的课堂？……这一系列的问题不断呈现在我的脑海中。我不禁自问：古诗教学为何物？直教人寝食难安！
我个人认为古诗教学的课堂应该是一个充满诗意的课堂。这才无愧于古人创造诗词，无愧于诗词有别于其它文体，无愧于编书者纳入古诗词教学的用意。怎样才能创造出一个诗意的课堂？我想方设法让《秋思》的情意在诗意的课堂上流泻。
一、在读彰显诗性。
我一直认为诗的教学应不同于其它的课文阅读教学。一般的课文阅读教学可抓住重点的字词句深入品味体会，但诗一经这样折腾就会把诗拆得支离破碎，它就失去了诗本身的整体完整性。为了保护“诗”作为一种“完形”的存在，我采取的策略就是诵读。不管学生懂与不懂，先让学生读了再说，让《秋思》在诵读中流淌。整节课我安排了学生大大小小的读差不多有三十多次。开始整首诗的自由读，个别读，小组读，要求读准字音，读出节奏，理解诗的意思。接着课中导读，在理解了诗意的基础上，在体会了诗人的思想感情，在有了自己的个人独特的见解后，再让学生有感情地诵读。最后熟读成背。这样一层一层地深入读，让学生在读中读出自己的理解，读出诗人的思想感情，读出自己的体会。读出诗的味道。
二、在想象中丰富诗意。
古诗词言简意赅，一字千金，是极富魅力的。它讲究形象、色彩、韵律，每个字、词都是作者独具匠心所在。所谓“十年得一字”、“语不惊人死不休”更是古人锤炼语言的佳话。在深入备课后，我觉得诗中的“见秋风” 可作为教学这首诗的突破口。“意万重”是这首诗的教学重点，也是教学难点。我个人觉得引导学生想象，丰富学生对“见秋风”的表象，加深对“意万重”的理解。这样对学生体会作者的内心情感有着举足轻重的作用。
当学生对这首诗有了整体的印象后，我马上抓住诗眼“见”大做文章。我安排了学生一次次想象“见到什么””“见不到什么””，目的是希望学生在我营造的意境中，在一次次的对比中，以有形的景来衬无形的思，循序渐进地引领孩子们探究、品味“见秋风”。希望一次又一次地让学生感悟诗人“乡愁生于秋风里”、“乡思寄寓家书中”、“乡心乃在寂寞处”。希望想象到的画面成为学生通往作者内心的桥梁，让学生与作者感同身受。#p#分页标题#e#
诗人的“意万重”是学生难以理解的。学生可能只会想到诗人思念家乡，可久居在外，一生坎坷的诗人又岂止是思家呢？于是为了让学生更进一步了解诗人的“意万重”我先出示张籍的资料，让学生了解诗人的生平，帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后，我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么？这样学生通过理解后的想象，就有可能走进诗人的内心了。这样诗中“意万重”学生就能理解，就能在想象中深化了。
在《秋思》一课中，我前后安排了多次不同类型的想象。“见秋风”“意万重”是联想，听诵读想象画面是一种表现想象，配乐想象家书是一种创造想象，多维度问作者是一种角色想象。目的是希望在恰如其分的情感的激发下，学生的想象丰富起来，说话写话的训练就水到渠成。
三、在写中深化诗情。
在《秋思》一课教学中，当学生的情绪被完全调动起来的时候，我运用多媒体，凄婉的背景音乐，让一个飘满离愁别绪的意境在课堂缓缓流淌，流淌进学生的心田。此时我说：“秋风瑟瑟，乡思绞碎了诗人的心，他最想和家人说些什么呢？学生们遐想翩翩，我让学生拿出笔来写一写家书，学生纷纷拿起了笔，尽情地释放着内心的感受，学生的情感在“写”当中得到了释放。
互文印证也是我这节课采用的一个较为有效的教学方法。
在学生深入领悟了“见到”与“见不到”后，我及时挑疑：让诗人朝思暮想的家乡到底是怎样的？学生带着好奇之心细读诗人另外两首诗《送从弟戴玄往苏州》、《南归》的部分诗句：“杨柳阊门路，悠悠水岸斜。……夜月红柑树，秋风白藕花。”“ 骨肉待我欢，乡里望我荣。…… ”学生认真细读后，我马上问：“你们从中体会到什么?”学生回答：家乡景美；亲人对诗人很好，一家团聚,其乐融融……这样，就引发了学生对诗人思乡的深层解读。
课前的设想只是我的一个理想课堂，一堂课下来，遗憾颇多。如：与学生的互动还欠缺，教师的课堂教学机智还有待提高……不足之处，希望多提保贵意见。你们的意见将是我久旱的甘露。
我，一生苦学，只为考取功名。可我，现在却孑然一身，碌碌无为。一身才华，何处使，满腔热情，何处抒发呀！
眼看着又是一个萧瑟的秋天，飒飒劲风中，骑着瘦马，我，一个天涯沦落人，踽踽独行在千年古道上，去忍受着更遥远的飘荡。小道两旁零零散散地矗立着几棵枯树，那树啊，枝条曲折，显得十分单薄，好像西风一吹就会轰然倒下。树上有好些枯萎的藤条，他们无精打采得挂在树梢，仿佛几条将死的毒蛇。几只低飞着的乌鸦，缓慢无力地扑腾着翅膀，不时发出几声凄凉的叫声，在余辉下，黑色杂乱的羽毛也越发地昏暗。这一凄美的景像，不觉地勾起了我的惆怅，泪水渐渐模糊了我的视野……
我放松了缰绳，信马由缰，前方出现了一条清澈的小溪，秋的到来，并未削弱他的生命力，溪水仍然有活力地流淌着。水面上横着一座破落的小桥，隔岸有几户人家，炊烟从烟囱中袅袅升起，夕阳下，几许温馨的氛围，不由得把我惆怅的思绪导引向那远在天边的家，想起了家中的母亲。父亲，想起了告别故乡时的情景，想起了那时，誓死为国家效力的激情……
但是，这一切的一切都无可奈何地过去了，现在的我又站在异乡的冬日下迎着凄厉的西风，骑上这匹伴我多年的瘦弱老马，行进在这条崎岖而又似乎没有尽头的古道上，徘徊在这段不如意的人生道路。