今天，我们去上科学课。我们要做实验，我觉得一瓢水一瓢水放太慢了，就一次放了2瓢，老师知道了，批评了我，还罚我们几个人留下来打扫，我认为我这件事是我不对，我不该不听老师的话，私自破坏试验。
第三节课，我们要去比接力棒，随着裁判员一声令下。各位选手都用尽全力冲刺。忽然，干铖渊掉棒了，我们落到了后面。好在我们团结一致，换回了第二名，离第一名也没多远了。可就在要重回第一的宝座的紧要关头，许喻皓手一滑，棒飞了出去，我们一下子被超过了，我忍不住嘲讽地想：“掉棒倒是屡见不鲜，可这扔棒真是闻所未闻，见所未见，我们班真是开了先例，不过恐怕也没有第二个班会这样吧。但是我们却马上追回了第三名，真是不幸中的万幸啊！还有一个班的人不知是什么原因，鞋子都掉了，真是很可惜啊！最后一棒邵嘉楠如有神助，冲刺冲过了一个人，将我们送上了第二。
我们走回了楼上，趴在阳台上看低年级比赛。有几个人在那儿低声抽泣，我也不好受，几颗豆大的泪水低落下去。我想：“如果许喻皓不飞棒tjganglian.com，如果干铖渊不掉棒，第一名还不是手到擒来的事。”可这都取绝于如果，理想是美好的，可现实总是残酷的。其实我们不要想着改变结果，但要通过我们的努力将结果变得更好。即使是啦啦队员，也可以大声喊加油，起到振奋人心鼓舞士气的作用。
比赛结束了，我们回了教室。老师说我们表现得不错，虽然没有拿第一，但在活动中表现了团结一致，奋力拼搏的精神风貌。
下课铃响了，我们奔了出去，练起了跳绳。
我们在这学期换了新的科学老师，这位老师姓辛。我们都叫她辛老师。这位老师与以前的老师的教学方式不一样，若让我选，我会更喜欢这位辛老师，因为她的课只要是严，而有趣。
今天，我们只要是做实验，老师叫我们一组组的出来，该我们组了，我到外一看，老师用手电筒照射在水里的平面镜，对应的墙壁上，出现了一个圆里面是彩色的好像彩虹。
这一节课下来了，我们都很开心，因为我们又学了新知识。
今天，我们第一次上科学课，老师让我们用工具袋里的材料，自己组装玩具。大家高兴极了，我们迫不及待地拿出工具袋，组装起来。
我一看，里面只有4个小轮子和两根钢条，这能组装什么呀？我琢磨着、试着，可组装不成玩具。我再看，原来还有一个袋子，拿出一个塑料壳后，我很快组装了一辆玩具小车。这节课我们开心极了。我喜欢上这样的动手又动脑的科学课。
今天的科学课是昨天布置好的让我们带一种水生植物——水葫芦，爸爸昨天晚上在环城河给我捞了几棵，可惜我早上还是忘记在妈妈的车里了，幸好有好多同学都多带了。
老师让我们4个人一小组分别观察水葫芦的结构，通过这堂科学课我懂了原来水生植物可以分三类：挺水植物、浮水植物、沉水植物。有些是全部浮在水面上，有些是根在土里，叶在上面上，像水葫芦是叶子在水面上，跟在水面下，没有泥土也可以生长。
我喜欢上科学课，让我懂得了更多大自然的知识。
今天，我们第三节是科学课，在我们去实验室的时候，一件事发生了。
这一件事，是我们班长黄韵淇去实验室的路上整理队伍而我、王泽文、郑翔宇和王梓祺在捣乱的一件事。
那时候，黄韵淇先把队伍停下来，黄韵淇就到后面的同学那去整队了，而我看到王泽文小碎步走动了一下，接着是郑翔宇、王梓祺，我看到了，也走了一下。我那时候也觉得很好玩吧，可现在我觉得很丢我们班的人。
我走了一步后，我还想再走一步，就把前面的王梓祺挤了一下，接着，王梓祺不耐烦的转过脸对我说：“呦！你烦不烦！”我听了后很生气，挤了王梓祺一大步，王梓祺忍不住我的行为了，他准备把我也推一下。我连忙一躲，又把后面的邢欣阳撞了一下。他撞了一下，那可不得了了，后面的同学一个接一个的被我撞到了。这时，黄韵淇看见了，走了过来，把我们四个领回了教室，我们承认了自己的错误，黄韵淇让我们回家打一篇自己上科学课的日记接着就让我们四个排队去上课了。
我下次一定会改正我的错误，保证会一言不发的去实验室。
在乱成一锅粥的教室里，发生了一件惊天地，泣鬼神的大事，事情的原委是这样的。
叮咚、叮咚上课了。这节课是科学课，每一节科学课对于我来说都是很有趣味，但是这节课却让我火冒三丈。因为，我一进教室，就听见大家都像马蜂一样嗡嗡嗡、嗡嗡嗡的乱叫，尤其是张洋和张哲。他们不仅乱叫，而且还玩纸飞机。飞来飞去，搞得我头都晕了。我气愤的说：“你们能不能不让纸飞机在我眼前晃呀！”可张洋张哲因为玩儿纸飞机玩儿的太专心，根本没有听见我的话。我气得都快“肺出血”了！
霎时，老师进来了。可张洋张哲还在“玩儿命”的玩儿。这下把老师气了个够呛。老师不停的喊不停地拍桌子。可是张洋张哲他们根本当成了耳旁风。最后，老师哭了，老师说了最后一句话：“我给你们讲课是为了什么，还不是为了你们自己，你们不听课，那你们将来怎么办？哎——算了，那你们把黑板上的题抄了吧。”老师说完跑出去擦眼泪。刘九阳和翟一鸣赶快跑出去劝老师。老师回来后，我们全体同学向老师深深地鞠了一躬，而且说了对不起。
后来我觉得老师的话有道理，我们对不起的不是老师，而是我们自己。
在今天，我们有一节关于将天空的课程，我们高兴极了，到了教室，老师拿出来了空气，然后一不注意，就把空气倒了出来，我们就扶飞来了，老师一挥手，就来了一大群的鸟，这些鸟我有的叫的上名字，有些跟本没见过，我们在天空中不稳定，所以，秩序混乱，老师喊了一声：“安静！！”大家是吓的要掉下去了，所以安静极了！
在我们很安静的时候，老师在找东西，我们都没敢问，但是有一个同学害怕的说：“老…师…您…在…找…什…么？”老师并没有生气，他说：“黑板！”老师刚说完，我们就大笑起来，你们肯定猜不tjganglian.com出来是为了什么笑！其实刚说完，那黑板就向长了耳朵一样，从天上落了下来，就连老师自己都想笑，我们更止不住了，就都哈哈大笑了起来！
老师又说了一句：“安静！！”我们又秩序井然的浮在空中！“要是有个得了心脏病的老人看见了，他绝对受不了！”旁边的一个同学告诉我的！老师就像个魔术师一样，在天空中表演，一会儿来了几只鸽子，一会儿来了一群不知名字的鸟… … … …
就在我们正高兴的时候，老师说：“我要看看你们会了没有！”我们又交流起来了，老师给我们发了一张小试卷，老师还没说话我们就快做完了！
我们做完了，老师现场看题，我们都很紧张，最后我们全班都是100分，我们希望天天都有这种的课程！
星期四上午，“丁零零…”上课的铃声响了，我们全班同学东倒西歪坐在教室里，等着老师，心想：今天的科学课又会上什么有趣的内容呢？
老师用教鞭指着讲台说：“今天的科学课是了解植物，一名同学来讲台扮演植物，其他同学来猜植物名称”。话音刚落，一名男同学大叫一声：“我来”，高鑫走上讲台，他一只手向上，一只手向下，两腿并拢，身体向下弯曲。我们都在想，这是什么植物呢？忽然，一名男同学大声说：“是小草。”同学们都哈哈大笑起来，那位同学脸立刻变红了。另一名同学说：“你见这样小草吗？”台上高鑫扮演是仙人掌。接着又有同学踊跃走上讲台，扮演起不通植物形状，其他同学异口同声猜了起来。最有趣是，有的同学扮演起植物僵尸，逗得同学笑得前仰后合。老师走过来摸摸扮演同学的头，你们扮演得很好。
下课铃声响了，结束这有趣的科学课。我想植物形状用人的形体表演真有趣。
今天上午第四节是科学课，老师带我们去实验室。我们个个都兴奋地跳了起来。因为我们还是第一次上实验课。
我们来到实验室，这里的光线有些暗淡，两边墙上贴的都是名人名言。前面桌子上全都是试验品。我们的桌子是四张桌子连到一块儿，中间有一个水龙头和一个水池。
老师给我们讲了实验的内容后就开始让我们做了。每五个人一个小组，，并给我们每组各发两张圆形过滤纸和两个玻璃瓶，其中一个装满污水，另外一个是空的。
我和胡广洋、刘载铭、张家华、吴蔚杰一个组。当我们把一张滤纸套在空杯子上，用另一个杯子里的脏水倒在空杯子里时，奇迹发生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我们都惊奇地长大了嘴巴。用第二张滤纸把水过滤第二遍后，我们更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔细打量，哇！哪里还有脏水呀，都是些晶亮的水。原来，污水里面的脏东西都留在了滤纸上
在回去的路上，我想：科学真是太神奇了，值得我去探索。
今天，做完广播体操，远远地就看见范老师向我们走来。范老师是我们的科学老师。她让我和王雅萱去实验室打扫卫生，说下节科学课在实验室里上。
很快，同学们都知道了消息，准备第一个冲到实验室里抢个座位。上课了，我、王雅萱、张鑫垚、李奎铮一人带一组去实验室，崔垚森搂着田佳琳说：“能不能几个人坐一块？”“不行，你在班里坐哪，到那还坐哪。”我说道。
第一组下楼、第二组……全班都来到实验室，老师讲解了实验内容，就给我们发了实验器材：一个玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蜡烛，老实说：玻璃罩是学校老师做的，比别的学校做的都好。一会儿，先把香点燃，蜡烛也点燃，然后把点燃的蜡烛放在玻璃罩里，点燃的香放在洞口，看蜡烛的火苗往哪边吹。
我害怕火柴，就让一起合作的张丹妮给点燃了蜡烛和香，把点燃的香放在小洞旁，点燃的蜡烛用玻璃罩盖起来，发现在静止的情况下，也会产生风，风是因为热量形成的。
这真是一节既有趣又特殊的科学课！
讲台下，同学们还在乱哄哄的讲话。我坐直身子，并拍拍同桌：“你别说话了！”我小声对他说。同桌点点头，说：“我知道了，谢谢你！”
在科学老师的维持下,我们班那杂乱的声音，像蝴蝶一样，从窗户飞走了。
科学老师满意地点点头。她翻开课本，流利地讲起人的脑与神经。
我竖起耳朵，专心地听起来。以前，我上课总跟同桌玩闹、说笑；而今天，我头一次这么用心的听课，发现科学不但让我增长知识，还让我感到很快乐，很有趣。
正当我们全班同学都听得津津有味、浮想联翩时，同学李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵从座位上站起来，跑到李勇昊政面前，对着他的头，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任凭王博涵捶打。等王博涵打够了，才直起脑袋，左顾右盼起来。我无奈地摇摇头。然后继续专心听课。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知识都咽了下去。心里满意地想：今天科学课，收获真大呀！
今天我们上了科学课，马老师给我们讲了第四课“祝你胃口好”，讲的是合理搭配食物的问题。
这一面上有两幅图，第一幅图是两个男孩儿和一个女孩儿，讲的是吃饭的问题。一个是胖男孩儿，他是只吃大肉不吃菜，另一个瘦男孩儿是吃鸡肉不吃菜，那个小姑娘看着青菜说：“我最讨厌吃青菜了！看来他们三个的营养都不全面，因为在蔬菜里有许多的营养，比如说维生素、铁、锌等。
第二幅图是食物金字塔，上面有油、盐、糖、肉类、奶类、蛋、豆、蔬菜、水果、米和面，这此食物都是我们人体不可选购缺少的东西，如果少了这些食物，你的营养就会跟不上，可能会生病很不利于我们的成长。
所以我们在吃饭时既要吃素食也要吃肉类和面食，在吃完饭三十分钟后再吃一些水果，才是最科学的。俗话说的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，这样对身体是最有利的。
为了我们的身体好，我们要好好的学习一下科学知识啦！
我们学校的科学楼还没有建好，所以科学课只能在教室里上。 上课铃打了，科学老师走进了教室。“今天我们来讲一下植物的繁殖能力。。。。。。”唉，我们都“喜欢”科学课，因为科学老师不骂人，所以大家都可以趁机写写作业聊聊天，没人听课。男生说：“听科学课是浪费青春！”我有时也觉得，听科学课真的很无聊，有时听着听着就睡着。 “喂，你的号几级啊？”李岸怡丢了个纸团给宋午；“你的洛克战舰有没有精灵？”听，是潘盛琪和陆麒麟的对话；“绿辉，数学《创新》第89页第三大题的第二个空填什么方程？”这是安巢的声音。“是6平方！”罗绿辉的回答；“你会不会画美少女？漫画的噢！”兰少秦问李邵，“谁不会啊？”“画个给我看看？”“画就画，谁怕谁啊？”。。。。。。总之，大家都把上课当成了下课，忽视了科学老师的存在，都各干各的事情，好像科学老师在自言自语似得。 唉，无聊的科学课！科学楼快点建好吧！
第三节科学，老师带我们到外面去做镜子照纸的试验。本来科学课要求要带镜子，可是我没带，原本以为落不着做实验了呢，可老师让我们这些没带的同学用学具里的镜子，我们好幸运哦！老师把一张卫生纸放到冬青上面，让同学们把光反射到这上面来。我摆弄一下这面小小的镜子，它反的光大约有一格好丽友派那么大。我仔细地从好多光斑内寻找自己的，终于找到了！我调整到能照到纸的位置。可几个人的力量是不够的，好多同学有照这儿的，有照那儿的，还有嫌烦不干了的。我连忙召集，看来效果不错，卫生纸的温度比以前稍微热那tjganglian.com么一丁点，看着它也比较耀眼了。
太挤了！老师分了几个小组，把卫生纸撕成几块，分给每个组，分开来做。我和几个同学耐不住了，这样照下去要照到什么时候才能燃烧啊！干脆拿凸面镜来直接解决。我趁老师不注意偷偷拿了一个，然后放在卫生纸上方，把光斑调整到最小，保持了一会儿，可还没有燃烧起来。
但可惜的是，已经下课了。我们恋恋不舍地回到了教室。
今天上午第三节课是我们最喜欢的科学课，铃铃铃上课铃响了，我们快速的进班坐好。
过了一会儿、科学老师进来了，老师说在电教室上实验课，我们激动地欢呼起来，科学老师让我们站好队，我们站好后，便去一楼的电教室了，我们进入电教室，看到里面有一个水管，奇怪的是这个水管竟然有三个水龙头。这个水管的两旁各有一个长方体玻璃盒组在一起的不规则物体，这两个不规则物体的一侧有一盒火材和一根蜡烛。
我们找了一个位置坐了下来，科学老师先给我们讲了一下课文的主要内容，然后教给我们实验的过程：先把一根点燃的蜡烛放在玻璃盒里，然后拿一根点燃的香烟放在洞口，观察烟气往哪流，科学老师发给我们每组一根香烟，我们做了这个有趣的实验，我们发现热空气是从低温物体流向高温物体，正在这时，下课铃响了，我们恋恋不舍地回了班。
下午第一节，我们上了四楼，学习了：饮料瓶的知识。老师教了我们如何辨别饮料瓶，哪些可以长期使用，哪些不能长期使用：带有1的三角形符号的瓶子，不能长期使用；带有5的三角形的符号加PP符号的，可以长期使用。老师还教了环保标志，瓶子上应该都会有一个小人和一个垃圾桶，还有一个带箭头的标志。小人和垃圾桶代表要保护环境，空瓶子应该扔到可回收垃圾桶里面；带箭头的标志表示可以循环使用，可以回收。还教了我们瓶子上的商标，每个瓶子都有自己的商标：有的是蒙牛，有的是伊利，有的是今麦郎有的是统一，有的是康师傅......商标代表它的工厂。还有：瓶子上的广告，是用来推销产品的，每一个厂家都有不同的广告，每一条广告都是为了吸引人们。
今天我们上了一节科学观摩课，，内容是《从天圆地方说起》。
通过阅读科学书，我知道了古代的“天圆地方”说，当时人们认为天并不与地相接，而是像一把大伞高悬在大地上空，中间有绳子缚住它的枢纽，四周还有八根柱子支撑着。通过搜集资料我又了解了是
亚里士多德最早得出“大地是球形的”这个结论，麦哲伦通过航海实践证实了这个结论，现代空间技术从地球外观察到地球的形状确实是球形的。老师还给我们介绍了地球仪，地球仪就是缩小了的地球模型。地球仪的主要标识包括赤道线和经纬线。赤道线将地球分成了南北两个半球，经纬线能准确标定地球表面某点的位置。
这一节科学课我学到了不少知识，让我对我们居住的地球有了深入的了解！不知下一节课老师会给我们带来什么？我盼望着下一节科学课的到来！
“给我先拍！”“给我先拍！”......这是怎么回事？原来是同学们在抢着让老师拍自己在科学课上做的小制作呢！令同学们满意的大作都是用废品做的，你相信吗？快来看看吧！
今天早上第一节课就是科学课，老师讲了一些关于要节约、废物再利用的质料后，又让我们看了一些用废物做的工艺品，就开始让我们用提前带来的废物做东西啦！我们小组做的是灯笼，刘宇航以前做的，哎，想不出什么比这个更好的了，让刘宇航卸了再拼一遍吧，嘻嘻！刘宇航可真懒，只掏出了电池，取下了鳄鱼夹子，打开了灯笼而已，我说：“全卸开了拼嘛，我们也好学学怎么做。”刘宇航说：“不行呀，全卸开了一节课时间也拼不完。”刘宇航忘我的拼着，把我们的讨论声和同学们的喧哗声从耳边过滤掉了似的，不停地做呀做：一会儿装电池，一会儿粘双面胶。边做边告诉我们这个缨子是从旧挂历上剪下来的，那个电池盒是从赛车上卸下来的，这个罩儿是碗面的盒子，灯泡和鳄鱼夹子是从家里翻出来的。因为一会儿我要上去介绍这个作品，所以用心记住了他说的话。最后看着他接通电源，灯笼却不亮，每个人都借此机会摆弄了一遍，灯笼还是不亮，我们扫兴极了，看来我们只好把这个不亮的灯笼展示给同学们看了。我走上讲台大声说：“我们组的作品是灯笼，全是用废品做的......可是不会亮。”我的发言引起了一阵阵笑声。
今天早上的那节科学课真有趣，让平时对科学不感兴趣的我都一下子迷上了它。悄悄地告诉你，今天我忘了说灯笼的名字，它叫“吉祥如意”，愿大家在以后的日子里天天都吉祥如意！
昨天，我们上了一节有趣的科学课。
科学老师先拿来一个实验盘，给每个小组都发了一个，里面装着六块梨、六个花生米、一块蛋糕、一块玉米面馒头、一块面包、一块黄瓜、一块红萝卜、一块土豆片、一碗米饭。科学老师先给我们讲解食物的营养以及营养的分类，之后让我们自己谈谈对食物营养的看法，在这之前我没有考虑过食物的营养结构，只要口感好我才愿意吃。接着老师又让小组长用科学实验的专用吸管，对准实验瓶子的碘酒吸了一部分，洒在那一碗米饭里面，过了几秒钟，我们惊奇的发现，那碗米饭滴碘酒的地方变黑了，老师又让组长依次滴了蛋糕、馒头、面包、黄瓜、红萝卜和土豆片，结果发现，除了黄瓜和红萝卜滴上碘酒没有变化，其他的食物滴上了碘酒都变成了黑色或深蓝色。最后老师告诉我们是因为食物里面含有淀粉，才会发生这种现象，老师又让我们品尝了那些梨，梨的味道甜里带些酸，原来它含有糖份和多种维生素。
老师又拿来一张纸，纸上放有两块肥肉，老师让我们把肥肉移动了一下位置，发现原先放肥肉的地方纸已经变透明了，在下面放本书，还能看清书里的字，老师又让我们把花生豆碾碎，也挤出了不少油。老师说：“这些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就会身体发胖，从而影响身体健康。”
这节科学课让我明白食物的营养结构，从今以后我会提醒妈妈合理搭配食物，科学饮食才能身体健康。科学课真有趣啊！
“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃打响了，科学老师拿着三个不同形状的纸筒走进了教室。同学们好奇地打量着纸筒，有长方形的，有正方形的，还有圆柱形的。这是要干什么呢？同学们期待着老师接下来的讲话。
“今天我带大家来做一个小实验！”老师神秘的推了下眼睛。同学们议论纷纷，都在猜想老师接下来要做什么？
这时老师突然说：“我要请一名同学来帮助我做实验，谁愿意来？”话音刚落，同学们纷纷把手举了起来，喊着：“我来！我来！”老师叫了李宇桐上台做实验，同学们都用羡慕的眼光望着李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向讲台，大声问道：“老师，我做什么？”老师对他说：“把一本科学书放到长方形的纸筒上。”李宇桐照做了。好神奇！纸筒竟然没有倒！我简直不敢相信自己的眼睛，同学们更是惊叹声连连。一张薄薄的纸片竟然可以托起一本科学书！老师看着我们不解的神情，说道：“把纸片折成纸筒，它的承重力就会变大，这样就可以托起一本书了。”
不知不觉中，下课铃打响了，大家都恋恋不舍地走出了教室，期待着下一堂科学课。
哎呀！又是新的一天，不过，这一天课程很多，又很累，但是，我们的第一节课上科学，一天的疲劳消逝于此了。
走到教室，突然发现教室内有很强的光线，似乎有意让我们看到，男生都使劲儿往高处跳，个子高的男生还直接爬上了高高的窗户，可总有其他的男生接二连三的把他推下来；而那边的女生呢，都努力的踮起脚尖儿，可还是看不见，这让我们班的“好奇心部队”大大减弱。
忽然，一阵沙尘暴刮了过来，我们刚要关上窗户，老师就过来了，我们赶紧走进了科学教室。原来，这阵沙尘暴是老师一不小心制造出来的，由于不慎，把另一种化学气体混入了液体当中，那金色耀眼的光就是这样产生的……
“张老师！其他人不见了……”张老师还没有反应过来，所有人都已被卷入了那阵沙尘暴之中，等她反应过来，我们早就被刮到教学楼楼顶上，下不来了，为什么呢？因为通往楼下的路10年前就被封住了，而沙尘暴又把我们一圈又一圈的“折磨”，我们都生不如死啊！
“不好！”张老师叫道，我们tjganglian.com都听见了，虽然张老师离我们挺远的。忽然卷过来了一个东西，我尽力拿住，一瞬间就回到了教学楼。“幸好我准备了这个，不过用的次数就生48次了。”张老师一面说着，一面轻轻的拍拍胸脯。我问张老师这是干什么的，张老师说：“这时快速传递机，只能传递到这里，我这里还有一个，能把他们都送回来，你看，班里人数是多少啊？”“47”。“好，那咱就行动吧！”以我和张老师的力量，一定可以战胜那阵沙尘暴的！
我使劲把两个快速传递器扔到同学们的手中，让他们抓紧，一会儿，一个个同学就又回到了我的身边。
同学们都回来了，都拥护着我，把我抛起来，一使劲，就把我扔到了天花板上，我表面没什么事儿，但其实受了“内伤”。
通过这次冒险，我认识到了实验的危险，我都不想再做实验了！
今天，在科学课上，老师让我们做了一个游戏，老师选一个同学，在他的背后粘上一个动物，让这个同学问：“我会飞吗？”或“我身体大吗？”之类的问题。剩下的同学只许答：“是或不是，会或不会。”然后让这个同学猜，猜出来了，就说一句：“我是XXX。”
我本来只是想举举手装个样子，谁知，老师居然叫我了，而且还是第一个叫我。幸好我有准备，上了台，老师让我先面朝大家，在我背上粘图片。这时，申新宇说了一句：“蚂蚁不好！”还没等她说完，王琪一把抓住申新宇，低声说：“小声点，别让人听见了，听见了就不好玩了！”老师这时把卡片换了一张。
科学课作文400字我问：“我会飞吗？”“不会！”“会游泳吗？”“不会！”“食草还是食肉？”“食肉！”“力气大吗？”“不大！”“个子小吗？”“小！”“我是蚂蚁！”我托口而出，同学们一阵欢呼。
下一个是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢虫，她问了几个问题。然后，她开始猜，可是她猜了几遍也没有猜住。
林淼失败后，老师把张然叫了上来，张然一下子就猜住了。
谷恒霖是我们中说得最失败的一个。他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。最后，在我们的帮助下，他猜对了。
马超凡是最后一个上来，他也是猜得最好的，只提了二个问题就OK了。
太阳、影子同时在，一左一右不分开，每天伴我上学去，天天伴我回家来。太阳和影子有什么关系呢？
昨天下午第一节课是科学课。科学老师让我们到室外上课，并让我们准备好铅笔和橡皮。我把铅笔插到橡皮上。老师给我们发了一支粉笔，到了操场，科学老师让我们在阳光下把铅笔放在地上，看着影子有什么变化，做上标记。等了一会儿，铅笔的影子慢慢地变长了。
这节课使我明白了一个道理：产生影子有两个条件：光和不透明的物体。
今天下午，我们上了一次有趣的科学课，课题叫“饮料瓶的知识”。
“那么你们知道它们都有什么作用吗？”老师又说：“现在请填到这张表上。”
老师还让我们用塑料瓶做手工，有孔雀、郁金香花、精致的玩具椅子、笔筒......真是数不清呀！
叮铃铃，这节课虽然结束了，但它永远记在我心中。
我们一进教室，大吃一惊，科学教师有这么多器材呀！我们玩玩这个，玩玩那个，很好奇！
我觉得手不能抖动这个游戏很好玩。是锻炼我们平横能力，我按着按钮，另一只手来动，不能动到铁丝，这样就很难。
我玩了一次，以为会失败，就不敢睁眼。不知道红灯亮了没有？最后我睁开了眼睛，看了看，等仍然是红的。我的手没有抖动，我高兴的说:“我成功了”。
今天，有一节课是《科学》课，老师说我们今天学第四课《清凉的水》。首先，老师拿了一个纸杯，里面放了一些水，他先让我们摸一下，哦，是凉的。然后老师把杯子放在铁架子上，下面点上蜡烛。不一会儿，凉水上面就冒出了热汽。这时，老师还招呼大家摸一摸杯中的水，水真的不但变热了，而且纸杯也没有烧坏，真神奇啊！
上完这节科学课，我们懂得了水能传递热量，凉水经过加热，水温就能升高。这真是一堂生动有趣的科学课啊！
上午第三节课，辛老师拿着教案走进教室，同学们都在认真地读上一节课发下来的科学复习题，突然，辛老师叫我们停了下来，开始上课了，她对我们说这个学期的复习做了改变：先开始明确这节课的任务，然后自己开始背，背会的学生把名字写在黑板上，准备展示，还会给背会的学生拍照，并把照片发到博客上，让所有的学生、老师以及家长都看到；没有认真背的学生将会是这节课的抽查对象，抽查时如果背会了就算了，如果没有背会，她不会像以前那样罚，而是要他把全班同学和老师都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批评，如果没有把大家逗笑，就算失败，失败也是要拍照的，也要发到博客上去，提出批评。
今天我们班抽查到了范传威同学，他没有背会，所以有5分钟把大家逗笑的时间，他先猜了一个谜语，声音很低，我没有听见，同学们也没有笑，所以第一次失败，还有时间，他接着猜了一个“一个人去游泳，为什么他的头发没有湿”的谜语，同学们作了回答：因为他是秃。这回把全班同学都逗笑了，辛老师也笑了，成功了，全班同学欢呼着，在讨论着刚才的谜语，全班一片喜气洋洋的气氛。
这节科学课令我难忘，它不仅带给我知识，也带给我欢乐。
周五下午，从语文课到科学课真是多云转晴，冬天变春天。第二节是最后一节课，也是这一星期的最后一节课，所以，同学们都一如既往的异常兴奋：大家有的若无其事的在教室里津津有味的看书；有的三五成群的急着去wc；有的高声谈论着放学后干什么，和一些游戏中的活动……过了一会儿，同学们纷纷走进教室，准备上课。我扭头一看，又是一片热闹非凡的景色:有的人人在课堂上，但心早已跑到九霄云外了；有的东张西望，急切的找着什么；有的干脆探头探脑的跟别人说话……任凭班长怎么吼，怎样“威胁”我们，都无济于事，对老师和班长视若无睹。
老师的脾气想干透的柴火，一点就着，现在更是怒火中烧，火冒三丈，头发上直冒烟，狠狠地批了我们一顿，但依然没能镇住说话的学生，反而说的更厉害了。老师一气之下，什么也不管了，课也不上了，任凭同学们为所欲为。就这样，科学课就像上自习似的结束了。老师气呼呼地走了，嘴里还小声的骂了一句。
看着老师满怀激情，兴致勃勃的来上课，又看着老师怒气冲冠、火冒三丈地走了，我心里十分难受，真希望同学们以后能改掉自己的不足，也包括我，让我们的学习效率提高一些吧，这样老师就不会占用其他的课，我们学得开心，玩得更开心。
今天下午，是我们上科学课的时间了，与以前在教室看片子讲科学不同的是今天是去专业的科学教室看科学仪器，还可以亲身体验。
走进科学教室后，老师先给我们讲了讲注意事项和科学仪器的功能，然后就让我们自己参观体验了。我百米速度般地冲到一台“仪器面前，这是一台“柔和电击”。它有两个部分组成，一部分是凸出来了一个手的形状，在食指和中指尖上还分别有一个圆形的铁；另一部分是一个长筒状的物体，是绿色的。在一端还有一个可以转动的把手。看过体验方法后，我就迫不及待的把左手放在“手”上，用右手转动把手。唉，怎么没有反应啊？我跑去问了问老师，老师说：“你的方向转错，这样不但体验不成，还会损伤仪器。”哦，原来是方向转错了啊！知道原因后，我再次试了一遍，顿时手感到一阵麻麻的。难道这就是电的感觉？
除了“柔和电击”外，“共振鼓”的感觉也让我难以忘怀。
表面看这个“共振鼓”是和普通鼓没什么两样，只是上方没有那层膜。开始我还好奇，这“共振鼓”怎么出声，是拍打鼓的两侧吗?我只好再去看看体验方法。哦，原来如此！我打开开关，像拍别的鼓一样。果然！虽然没有拍到鼓，但我却听到拍到鼓后发出的声音。
今天，我们班要上一节科学观模课，别提我有多高兴了！接下来，就听听我们班有趣的科学课吧！
我们大课间一过完，就开始上那有意义的科学课，开始上课了，老师让我们打开心爱的科学书。我到现在才发现，有一个很大很大的地球仪，我总是想找一找咱们国家。老师开始讲课了，我们开始学从“天圆地方”说起，我仿佛知道了在1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利的完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。可是，万万没想到在这3年里，麦哲伦牺牲了。我知道了在中国古代，人们认为天是圆形的，地是方形的，它们都是彩色的，好看极了，因此，这一学说被称为“天圆地方说。”
下面，老师让我们自已来找找咱们的中国人民共和国，我找了一会儿，终于找到了，我高兴极了，我还发现了海洋比较多，其他的比较少，我知道了地球分三层，它们分别是地壳、地幔、地核，我还知道下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体，大多数地震是由地幔活动造成的。
今天，老师在图书室给我们讲了一节科学课，那节课十分有趣，令我们记忆犹新。
第三节课我们刚到图书室，就眼前一亮，每张桌子上都放着一个大地球仪，上课了，老师说今天要讲“从天圆地方说起”。古人认为，当时的地是方形的，就像是一个大棋盘，而天空像一把伞，笼罩着大地，太阳、月亮和星星就像爬虫一样从天空爬过。科学老师问我们：“谁研究和证明了地球是一个球体呢”？同学们都回答说：是“亚里士多德和麦哲伦”。我也举手发言说：“亚里士多德通过长期的观察，月食的分界线是凸的，夜间的星星从前面地平线升起，从后面的地平线落下……等例子，猜测地球是球形的。麦哲伦为了证实地球是球形的，经过多年的航行，终于绕了地球一圈，但是麦哲伦在一次部落争纷中失去了生命”。
然后老师让我们观察地球仪，在地球仪上，我们看到了经线和纬线，还发现了海洋的面积比陆地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老师又给我们讲了地球的内部构成：地壳、地幔、地核，并告诉我们地震是由地幔活动引起的。
这节课不仅十分有趣，而且又让我们学到了很多知识，真让我们难以忘记啊!
小时候，我总爱问为什么，妈妈无法回答我，就给我买来许多科学书。渐渐地我就爱上了科学，它给我带来了无穷无尽地快乐。我知道大熊猫和小熊猫不是同一类动物，我知道斑马身上黑白相间的条纹是为了保护自己，我知道千足虫最多只有六百九十多只脚。
这一天，我很高兴，因为今天有一节科学课。上课了，科学老师手里拿着一盏酒精灯，我们都目不转睛地看着他。老师点燃了酒精灯，他拿着一个杯子，准备往酒精灯上盖。但是，老师盖到一半停住了。他问我们：“同学们，请猜一猜，杯子盖上去，灯会不会灭？”
大多数人说不会灭，少数人说会灭。我说会灭。到底会不会灭呢？我们急切地等着，都睁大眼睛看着。老师慢慢地把杯子盖上，又打开。啊！点燃的酒精灯竟然灭了。我猜对了。我太高兴了！
接下来，老师又做第二个实验。他拿出一个杯子，里面装着一卷纸。他把杯子倒扣在水盆里，问我们：“大家说里面的纸会湿吗？”大多数人说不会，少数人说会，我也说会。在我们又一次的期待中，老师拿出了杯子，结果是没湿。我很扫兴，心想怎么会不湿呢？听老师一讲，我才明白，杯子里有空气，纸在底部，杯子倒扣水中水是进不到杯子里的，所以纸不会湿。
后来，老师又做了几个实验，我都猜对了，心里高兴地不得了。
下课铃声响了，同学们都围着老师，不想让老师走。我也赶紧挤过去，摸了摸老师的实验用具，心里想：下节课会做什么实验呢？
我的快乐的科学课，快点到来吧！
那节科学课是讲“钻木取火”，老师问谁全部理解了这些内容，我骄傲地举起了自己的手。
“啊？！”我一下子没反应过来，“怎么能这样，老师你也太“了不起”了吧，竟然用这种方法来考验我们！让我真是汗颜呀！”
可也没有办法，在一片掌声中，我只好硬着头皮上了台。
因为我没有事先准备，所以不知道说什么好，以前特别向往老师这个工作，总觉得老师那么神气，而真正像老师那样往讲台上一站，望着那些同学好奇的眼神，就算满腹经纶也会忘得一干二净。
我想：“说上咱就上，拼了，不能丢脸！”
于是，我开始照着书上的思维，小心翼翼地模仿着老师的方法和授课方式，将成人化的东西去掉，用自己的语言给同学们上课。不过，在开始的时候，由于过度地紧张，竟然没有提问同学，而是自顾自地把答案说了出来，惹得大家哧哧发笑，连老师都禁不住提示我：“张程啊，要提问同学，别老是自己说。”听了这番“技术指导”，我的脸阵阵发红……
经过我的一番“苦战”，我终于得到了老师与同学的一致好评。我长长地吁了一口气，走了回去。
经过此次体验，我突然间觉得老师有一句话是对的：只有当上老师，才能意识到自己的不足。我以后要好好学习才行，要不以后当了老师，岂不被学生笑得下不了台？
老师给我们做了两个小实验。老师先提醒我们注意做实验时的安全，再让我们认识了酒精灯。我学会了点燃酒精灯的方法：不要用打火机竖着点燃，要用火柴从侧面点燃。同时，不要把点燃的酒精灯斜着拿，去点燃另一个酒精灯。
第一个实验开始了。首先老师让我们猜，把空纸杯放在酒精灯上面烧，纸杯会不会燃烧。我都不用思考，纸遇火肯定会燃烧。我就大声地说：“会！”接着老师开始做实验，结果纸杯烧着了，我答对了。
第二个实验开始了。老师还是先让我们自己思考，用纸杯装上水后，放在酒精灯上烧，水会被烧开吗？我们齐声说：“会！”老师拿来一个夹子，夹着纸杯放在火上烧，不一会儿，水就烧开了，我们都答对了。因为我们班马欣爽在家做过这个实验，把实验结果拍下来让我们大家看过了，所以我们大家都知道。老师直夸我们留心观察生活，并让我们向马欣爽学习，做一个爱动手爱科学的好孩子。
通过今天这节课，我明白了纸的燃点比水的沸点高，热具有传导性。当用酒精灯加热装有水的纸杯时，热很快就从纸杯传到水里去了。当水烧开后，温度就保持不变了，只要杯子里有水，纸杯就不会被烧着。
今天上了本学期六年级第一节科学课，六（4）班是我喜欢上课的班级，上午第四节课是学生开学典礼后上的本学期第一节课，班内同学一个假期不见显得很活跃，刚开始课堂不是很安静，我按小夏老师的方法本学期给每一个班级上课时给出10分的评价分，然后按上课表现扣分，下课时给出评价，这个方法很奏效，课堂很快安静了下来，为上好第一节科学课开了一个好头。
上好第一节科学课我们教研组课前做了以下几点：开学前的教研组活动对附二中新教师进行了培训和要求，特别强调了学校“1、3、5、5”的落实，对“211三案引学”的重要性进行了细致讲解要求体会、落实、应用，并进行了集体备课，集体备课没有按科目，而是组内没一位教师不管学科每位教师进行说课，并由老教师给予辅导大家进行交流，对内容、教案、课件都进行了要求和评点、并做好PPT不能用上课的准备，为科学人文组的每一位老师上好第一节课打下了很好的基础，在教研组交流过程中我们不仅谈到了教学，也谈到了上课的管理，新来的教师也有许多好的管理课堂的方法，我们都很受益。
由于准备充分，上课思路清楚，我感觉第一节科学课还是上的很好。
第四节课，是科学课。我们都很喜欢上科学课，因为我们的程老师是一位非常幽默的老师，有时候上课还会逗得我们哈哈大笑。程老师给我们讲课非常有趣。可以在玩中学习知识。所以我们都很喜欢上程老师的科学课。
程老师来了，同学们看到老师来了，就马上跑进教室。老师拿着一堆复习题走进教室。组长把复习题发了下来。老师走上讲台，对我们说这节课我们来背复习题的第一单元，如果那个人背会了，就去给组长背。老师说完，同学们就马上开始背了。当看到第一单元有很多题的时候，我们都惊呆了，这么多题一节课的时间，怎么背的完。说完就马上开始背了。教室里真热闹，乱糟糟的背书声。有的人在背，但有的人却在耍小聪明，但聪明不用在正地方。当老师不看他的时候，他们就开始打闹、说话，当老师看他们的时候，他们就装模作样的开始背书。唉!转眼间，快下课了，但我还没背会。
叮铃铃，下课了，有趣的科学课结束了。有的人收获了很多，但有的人却等于白上了一节课。我很期待下一节科学课。
今天我参加了童心童德大课堂活动。听说这节是科学课，由一个同学的家长来上课，而我最喜欢科学课，所以我带了一个小本子和一个铅笔盒，兴高采烈地去上课了。
这节课的内容非常精彩。老师先给每个小组发了一个玻璃杯，然后又发了一些回形针，让我们把回形针浮到水面上来。我和李思蕊、陈乐涵把回形针放到水面上，结果一放进去，回形针就沉下去了。然后我们吸取了教训，小心翼翼地把回形针平稳地放到水面上，可还是一放就沉。我们绞尽脑汁也没想出怎么使回形针浮在水面上，反而泼了一桌子水。这时，老师喊：“好了，下面我就给大家示范一下，怎么把硬币和回形针浮到水面上。”只见，桌子上摆了八个杯子，老师把一大张餐巾纸撕成一张张小长条，然后把硬币放到纸条中间，慢慢地把纸条放到水面上。哎呀，没成功！硬币和纸条一起沉下去了。老师说：“既然是实验总有失败的时候。让我们再试一次！”老师又拿起一张已经撕好的小长条，把硬币放在中间，屏住呼吸，轻轻地把纸条放入水面。这次成功了！老师用竹签把湿掉的餐巾纸仔细地挑出来，这时硬币还是纹丝不动地浮在水上。我们都拍手叫好！老师又在其它几个水杯中试验了回形针，也成功了一次。
下面的实验还有让八根钉子放在另一根钉子的大头上，就像古人盖房子一样。老师还给我们变了一个扑克牌魔术。
这次大课堂大大激发了我对科学奥妙的进一步探索！
今天下午，第二节课是科学课，是我最喜欢的课之一，因为它有许许多多有趣的实验，和许多的科学道理。
陈老师走进了教室，告诉我们今天做关于“电流”的实验，老师发给我们每个四人小组一根导线和一个小灯泡，我们自己也带了一节一号电池，老师说：今天我们就要来点亮你手中的小灯泡，我想，就点亮一个小小的灯泡嘛，有什么好希奇的。我便马上做了起来，我
把导线的一端弄住电池的铜帽，岑泽把另一端放到小灯泡的连接口，可是我们等呀等就是不亮。眼看别的小组都完成了，怎么办？我不禁皱起了眉头，这是怎么回事，小灯泡怎么不亮了？难道破了不成！于是我翻开了书本，噢！来是这么会事，应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住，再把另一端插入连接口，最后还要把它放到铜帽上，我们试了试，“啊！亮了亮了。”我们大叫。听老师说，这是因为电流的回路，我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。
老师说电很危险的，弄不好就回引起火灾，所以我们在家里千万不可以乱用电，不可以乱用手去摸，更加可以自己拆装用电器。
上科学课的时候，科学老师让我们捉蚂蚁。下楼捉蚂蚁的时候，我一下捉了两只，老师就让我们回教室观察蚂蚁。
回到教室，我们开始观察。蚂蚁有三部分组成，分别是头、胸、腹。下课后，我往装蚂蚁的瓶子里接了点儿水，然后第二次观察蚂蚁。因为我先往瓶子里捡了跟黄豆差不多大的木头，所以它们都爬到木头上了。
有一只蚂蚁掉到水里了，它游到瓶子中间露出水面的木头旁，它马上又爬到那块木头上，保证了生命安全。因为最后老师上课，我没来得及给蚂蚁换氧气它们就闷死了。
在一个风和日丽的下午，我们上了一次有趣的科学课。
那一次，老师就是做实验，教我们关于食盐与水的知识。老师在水里撒了一勺，用筷子细细地搅拌，等在搅拌时，老师问我们：“搅拌后，杯子的食盐会发生怎么样的变化？”大家都不约而同地回答：“食盐肯定融解完的。”但事情并没有和同学们说的一样，等老师把筷子拿出来，惊奇的一幕发生了——居然还有食盐留在水中，同学们诧异地问道：“奇怪，怎么tjganglian.com会这样？”老师笑了笑，解秘道：“我用的是冰水，也难解，于是就会有食盐沉在水底。”过后，老师端了一杯热水来，又加了一勺盐，拿筷子搅拌起来，于是老师又问道：“同学们，这次应该会猜到结果吧！”于是大家异口同声地说：“一定会有食盐留有余在里面！”可老师一拿起筷子，全班呼喊起来——原来同学们又猜错了，正附合了他们之前说的那句话，还真是一个科学的玩笑。
我们在这个实验中得出了结论“食盐在不同温度的水中融解的速度也有所不同”。
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识：
在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。
星期三下午，我们班上了一节科学公开课，上完这节课，我真的学到了许多知识。
铃声响了起来，我们纷纷杀了车。这时，迎面走来了一位女老师。女老师先介绍了自己：大家好，我就是这节公开课的老师，大家可以叫我下孙老师。然后又不紧不慢的说：希望你们能喜欢这节课，也希望我们合作的愉快，大家不用太紧张。
渐渐的，许多听课的老师都陆续赶来了，忽然，老师说了声：开始上课。教室里顿时鸦雀无声，似乎连呼吸声都听得见。随后，我们便正式进入了这节课的话题
我们上的是有关摩擦力的课，大家都积极回答，连很少回答问题的周洪琳也举起了手【虽然没被叫到】。没过多久，便是我们作实验的环节了，大家心奋不已，老师已下令，大家就以神速转了过来，七嘴八舌的议论起来，一边还做着实验
很快，这节课就结束了。我自我认为这节课上的挺好的，我表现的也很好。希望下次还有机会见到孙老师，再上公开课。
星期四的科学课上，彭老师带领着我们，来到学校的红领巾种植园中，挖掘泥土，做降雨量大小的侵蚀实验。
彭老师先给我们讲了做这个实验的材料：一个尖叫瓶，一个矿泉水瓶，两个相同大小的一次性饭盒，一把铲子，一些泥土……还给我们讲解了不同条件： 实验组的土地坡度较大，对照组的土地坡度较小，相同条件： 降雨量的大小相同、降雨的高度相同；土地的植物被覆盖程度相同。我们小组的研究项目是 ：土地坡度的大小对土地所侵蚀的影响。我们的推测是： 土地坡度越大，受侵蚀程度越大；土地坡度越小，受侵蚀程度越小。
我们小组，先将泥土铲进两个饭盒内，形成滑坡状，再将饭盒的底部挖去两个相同大小的洞，随后，我们将尖叫瓶中灌满水，也将矿泉水瓶中灌满水，在矿泉水瓶的瓶盖上面戳几个孔，一个喷水器就做好了。我们小组经过商量后，准备两个瓶子同时洒水二十秒。
预备开始，一二三四……停，立即出现在我们面前的是两个完全不一样的盒子：用尖叫瓶喷的那个饭盒中，tjganglian.com已变成了了泥浆，再看看那个用矿泉水瓶喷的饭盒子，只是有一点湿，对比后差异很大！
通过这次的科学实验，我懂得了什么是降雨量（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，称为降雨量）及什么是雨水的侵蚀（就是泥土被雨水的侵占，把泥土所破坏）的道理。
今天，老师带我们上了一堂生动的作文课。我们平常上的作文课都是一些干燥无味的，但是今天的可真太有意思了。我们一边做着实验，一边写作文。
做完了实验，教室里十分安静，连一根针掉在地上的声音都听得一清二楚，我想，同学们今天的作文一定写的特别好。